【语文】《红楼梦》第6课时：评析续作结局 设想人物命运教学课件 高一语文统编版必修下册.pptxVIP

高中语文必修下册第七单元·《红楼梦》整本书阅读;一、课堂导入;一、课堂导入;二、赏析前80回相关内容;二、赏析前80回相关内容;二、赏析前80回相关内容。;二、赏析前80回相关内容;三、评析后40回人物结局。;与宝玉密切相关的女子们的命运和结局一览表;2.后40回中宝玉入家塾、读四书、考科举、中举人，还直接引发了贾府的起复。你认为，宝玉中乡魁、贾府沐皇恩的情节安排是否合理？

那一夜五更多天，外头几个家人进来，到二门口报喜。几个小丫头乱跑进来，也不及告诉大丫头了，进了屋子，便说：“太太奶奶们大喜！”王夫人打量宝玉找着了，便喜欢的站起身来说：“在那里找着的？快叫他进来！”那人道：“中了第七名举人。”王夫人道：“宝玉呢？”家人不言语。王夫人仍旧坐下。探春便问：“第七名中的是谁？”家人回说：“是宝二爷。”正说着，外头又嚷道：“兰哥儿中了！”……

——第一百十九回《中乡魁宝玉却尘缘，沐皇恩贾家延世泽》;点拨：学生各抒己见，言之有理，有前80回内容支持即可。

俞平伯先生认为，后40回的补写草率仓促，因他不是曹雪芹，便没有了活现的贾宝玉、十二钗。顾颉刚先生在谈到后40回为什么把贾宝玉写成中举时说：“他自己是科举中人，所以满怀是科举观念，必使宝玉读书中举。”“他也中了通常小说‘由邪改正’的毒，必使宝玉到后来换成一个人。”胡适和鲁迅也都曾对高鹗续写的宝玉表示不满。;3.你认为后四十回中“黛玉之死”场景写得好吗？请与前80回比较阅读，辩证思考。;点拨：“黛玉之死”被认为是后40回最精彩的段落之一，创造了《红楼梦》写实艺术的新境界：用三回的篇幅描绘黛玉“精神迷乱”“焚稿断情”“临终怨愤”三个惊心动魄的情节片段，分别以心理过程写实、动态过程写实和情境写实的精细笔墨，把悲剧一步步推向高潮。认为黛玉病亡的主要依据有：

⑴病。黛玉初进贾府就显示出“怯弱不胜”“有不足之症”，而且“从会吃饮食时便吃药，到今日未断”，用药煨大的身体怎么能抵挡住病魔的侵袭？⑵气。黛玉性格敏感，常使“小性儿”，宝玉或者别人无意中的言行也让她暗自垂泪生闷气???生气伤身，也伤肺伤神，受到宝玉与宝钗成亲的打击，黛玉肝肠寸断奄奄一息，终致香消玉殒。⑶泪。木石之盟还泪报恩，《红楼梦》中黛玉越来越瘦，眼泪越来越少，泪尽而亡，迎合了“还泪”之说。所以说，后40回的“黛玉之死”情节设计是很用心的。;1.研读前80回与薛宝钗有关的谶语（包括对联、诗词、灯谜、人物对话、戏曲、酒令等），特别是第5回中的判词和唱曲，你认为她在后40回将走向什么样的命运结局？;点拨：从前80回看，曹雪芹是让宝钗、宝玉结婚的，但她与宝玉性格不可能合得来，后四十回里，薛宝钗几番劝解，使对仕途经济厌恶至极的宝玉怒而出家，独留宝钗守活寡。“金簪雪里埋”，判词不用由两股金针合起来的“钗”，而用只有一根的“簪”，暗示宝钗最终守活寡的结局。探究人物命运轨迹，要符合人物的性格逻辑，还要联系自身生活实际，体现自己的思考和认识。下面两种结局，同学们思辨阅读时可参考：;⑴薛宝钗嫁给了贾宝玉，成为了“宝二奶奶”，但贾家遭遇了一个接一个的打击。锦衣军查抄荣国府后，薛宝钗被卖到偏僻之地，蒋玉菡和袭人夫妇发现后将她买下，接回家中；贾宝玉没等与薛宝钗团圆，就在一片白茫茫大雪之中离家出走，空留了薛宝钗孤独寂寞终老。（87版电视剧《红楼梦》）

⑵贾母和林黛玉都去世后，薛宝钗嫁给了贾宝玉。她“借词含讽谏”，一直规劝贾宝玉读圣贤书，并参加科举考试，贾宝玉十分厌烦，离家出走；薛宝钗被冷落在家，接连遭遇了薛蟠和薛姨妈相继离世的打击，自己染病身亡。贾宝玉和薛宝钗并没有实质的夫妻生活，所以没有为贾家留下子嗣。（刘心武续写《红楼梦》）;2.作为一部长篇小说，《红楼梦》在前80会以这样的方式预示了结局。这种写法体现出作者怎样的匠心？;预设：①隐晦地预示结局，吸引读者去探寻人物命运和故事情节的发展过程。②全书人物众多、情节复杂，先交代主要人物命运和结局，为读者提供阅读线索。③在故事开端就告知读者既定的悲剧结局，凸显了浓重的悲剧色彩。④以一种忏悔、反思的视角来审视全书的人物和事件，其目的除对人物、事件如实、逼真的描写、刻画之外，有总结人生经验、教训的重要目的。⑤通过这种方式将小说串联在一起，井然有序，丝毫不乱。书中的每个事件都有它的来龙去脉，而且相互贯通，一个事件与一个事件互为因果，连环勾牵，毫不间断，交织成一张巨大密实的网，令《红楼梦》所展示的生活画面，如同生活本身那样错综复杂、丰富多彩。;“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏……”《红楼梦》是真梦，梦醒了，一切繁华也就消散了。任它荣国府如何金碧辉煌，最后也只是落得家破人亡。其实无论在哪个时代，荣华富