五年级下册综合实践活动全册教案【精品】.doc

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第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好

授课日期:

教学目的:

1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。

2.风量要大。

3.噪音应该很小。

二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:神奇的风帆

教学目的:

1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识?

(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1.风帆百态

2.风帆助行

3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件

1.怎么投稿?

2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时:

活动三:让小电珠亮起来

授课时间:

教学目的:

1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:动手实验

教具:小电珠电线

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬

授课时间:

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时

教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点:指导学生采访身边的英雄

教具:幻灯片

教学过程:

一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容要知道:1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示1、怎样与英雄取得联系?2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。

第二课时:

活动三:大家心目中的英雄

授课时间:

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:设计调查问卷

教具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、确立调查内容我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷1、我们选择的调查对象是:,共人。其中,小学生有人,初中生有人,男生有人,女生有人。2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜