《数学好玩.1分扣子》教学设计 北师大数学一年级下册.pdf

数学好玩.1分扣子教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果

可能是不同的。

2.学习内容分析：本节课是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐

步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教科书设计了“在情境中明确任务”“议一议

”“做一做”“想一想”的过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题。在活动最后设计了“自我评价”的栏目，

鼓励学生对自己的活动过程进行评价。同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持

一致。教科书首先提供了分扣子的情境图，并明确了本节课的活动任务：按不同标准将扣子进行分

类。然后按四个步骤引导学生完成任务。

3.学科核心素养分析：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的

能力以及整理数据的能力。获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。在回顾、整

理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

二、教学重难点

1.重点：会以多种标准对物体进行分类。

2.难点：探索并发现“按不同标准分类，一直分下去，分法不同但结果相同”这一结论。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：上课之前，我们来玩一个分一分的

游戏好吗？

学生：好。

课件出示——分一分：通过谈话交流引

选择不同的标准把全班同学分成两组，入新课，激发学生的

并说一说你是怎样分的。学习积极性，为学习

教师观察学

导入新课学生独自思考，然后自由说说。新知做好铺垫。

生的参与程度，

学生1：按性别分，男生一组，女生一组。

给予及时的鼓励

与表扬。

学生2：按出生年月分，上半年分一组，下半

年分一组。

学生3：按身高分，够140厘米的分一组，不

够的分一组。

师：通过分一分，你发现了什么？

学生自由说说。

师：是的，按不同的标准分类，得到的

结果是不一样的。小朋友们，你们知道吗？

今天有一些小朋友来到了我们的课堂，猜猜

它是谁？

课件出示：

一班姐妹一班郎，一对一对配鸳鸯，白

天在一道，晚上各自分。（打一物）

学生独自猜一猜：是纽扣。

师：淘气和笑笑是一对好朋友，在玩时

不小心把各自的装纽扣盒子打翻了，扣子撒

了一地，大家愿意帮它们把扣子分好吗?

学生：愿意。

板书课题：分扣子

任务一：议一议

课件出示：

活动任务：按不同标准将扣子进行分类

主要是引导学生