《数学好玩.1分扣子》教学设计 北师大数学一年级下册.pdf

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数学好玩.1分扣子教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述:结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果

可能是不同的。

2.学习内容分析:本节课是综合实践活动,主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验,逐

步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程,教科书设计了“在情境中明确任务”“议一议

”“做一做”“想一想”的过程,鼓励学生“从头到尾”思考问题。在活动最后设计了“自我评价”的栏目,

鼓励学生对自己的活动过程进行评价。同时,这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持

一致。教科书首先提供了分扣子的情境图,并明确了本节课的活动任务:按不同标准将扣子进行分

类。然后按四个步骤引导学生完成任务。

3.学科核心素养分析:经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的

能力以及整理数据的能力。获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。在回顾、整

理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。

二、教学重难点

1.重点:会以多种标准对物体进行分类。

2.难点:探索并发现“按不同标准分类,一直分下去,分法不同但结果相同”这一结论。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师:上课之前,我们来玩一个分一分的

游戏好吗?

学生:好。

课件出示——分一分:通过谈话交流引

选择不同的标准把全班同学分成两组,入新课,激发学生的

并说一说你是怎样分的。学习积极性,为学习

教师观察学

导入新课学生独自思考,然后自由说说。新知做好铺垫。

生的参与程度,

学生1:按性别分,男生一组,女生一组。

给予及时的鼓励

与表扬。

学生2:按出生年月分,上半年分一组,下半

年分一组。

学生3:按身高分,够140厘米的分一组,不

够的分一组。

师:通过分一分,你发现了什么?

学生自由说说。

师:是的,按不同的标准分类,得到的

结果是不一样的。小朋友们,你们知道吗?

今天有一些小朋友来到了我们的课堂,猜猜

它是谁?

课件出示:

一班姐妹一班郎,一对一对配鸳鸯,白

天在一道,晚上各自分。(打一物)

学生独自猜一猜:是纽扣。

师:淘气和笑笑是一对好朋友,在玩时

不小心把各自的装纽扣盒子打翻了,扣子撒

了一地,大家愿意帮它们把扣子分好吗?

学生:愿意。

板书课题:分扣子

任务一:议一议

课件出示:

活动任务:按不同标准将扣子进行分类

主要是引导学生

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