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数学好玩.2填数游戏教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述:经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。
2.学习内容分析:本课是根据数独游戏改编的填数游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出
现一次的数字”。概括来说,它就是一种填数字游戏,它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的
游戏规则很简单,9×9个格子里,已有若干数字,其他格子空白,玩家需要自己按照规则在空格里填
上数字,使得每一行与每一列都有1~9的数字,每个小九宫格(按3×3排列的9个方格)里也有1~9的
数字,并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。本课主要内容是通过填数游戏
积累推理的经验,提高推理能力。
3.学科核心素养分析:在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。
培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力,体会数学历史的源远流长,激发学
习数学的自信心。
二、教学重难点
1.重点:掌握填数游戏的规则和方法。
2.难点:正确分析游戏规则,体会填数游戏的快乐。
三、教学过程
教学目标教学活动设计意图效果评价
今天,淘气和笑笑带我们一起走进数字
王国。王国里有一座美丽的九宫格城堡,可通过谈话交流引
教师观察学
是进入城堡是有条件的,要完成一个游戏叫入新课,激发学生的
导入新课生的参与程度,
“填数游戏”,那这个填数游戏怎么玩呢?学习积极性,为学习
给予及时的鼓励
我们一起去看看吧!新知做好铺垫
与表扬
板书课题:填数游戏
任务一:合作闯关
师:智慧老人给出了第一关的游戏规则
,快看!
探究新知课件出示:
师:你能看懂游戏规则吗?说一说
学生阅读规则,然后自由说说
学生1:空格里能填1、填2、填3
学生2:每一横行,数字1只能出现一次
……
师:那么读了这个规则,你觉得在填数
时,需要提醒同学们注意点什么?
学生1:每一横行、每一竖行都得有1、2
、3
学生2:每一横行的数不能重复,
每一竖行的数不能重复
师:看来大家已经知道了游戏规则,接
下来我们试着做一做
师指着表格,问:第一横行有2个空,怎
么填呀?
学生:可以从第三横行开始做,只有1个
空格
师:为什么?
学生:因为每个数字只能出现一次,这
里有了1和2,缺3,所以这个空格填3
师:原来是横着看的,那么接着做下去
,说说你是怎么想的?
学生1:可以看第一竖行,这个空格填2
呈现按3×3排列
学生2:还可以先看第二竖行,这个空格的简单的填数问题和
填3游戏规则。首先帮助
根据学生的回答,完善表格学生读懂游戏规则,
师:剩余空格的数又是多少呢?并用自己的语言解释老师通过提
学生1
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