《数学好玩.2填数游戏》教学设计 北师大数学一年级下册.pdf

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数学好玩.2填数游戏教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述:经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。

2.学习内容分析:本课是根据数独游戏改编的填数游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出

现一次的数字”。概括来说,它就是一种填数字游戏,它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的

游戏规则很简单,9×9个格子里,已有若干数字,其他格子空白,玩家需要自己按照规则在空格里填

上数字,使得每一行与每一列都有1~9的数字,每个小九宫格(按3×3排列的9个方格)里也有1~9的

数字,并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。本课主要内容是通过填数游戏

积累推理的经验,提高推理能力。

3.学科核心素养分析:在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。

培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力,体会数学历史的源远流长,激发学

习数学的自信心。

二、教学重难点

1.重点:掌握填数游戏的规则和方法。

2.难点:正确分析游戏规则,体会填数游戏的快乐。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

今天,淘气和笑笑带我们一起走进数字

王国。王国里有一座美丽的九宫格城堡,可通过谈话交流引

教师观察学

是进入城堡是有条件的,要完成一个游戏叫入新课,激发学生的

导入新课生的参与程度,

“填数游戏”,那这个填数游戏怎么玩呢?学习积极性,为学习

给予及时的鼓励

我们一起去看看吧!新知做好铺垫

与表扬

板书课题:填数游戏

任务一:合作闯关

师:智慧老人给出了第一关的游戏规则

,快看!

探究新知课件出示:

师:你能看懂游戏规则吗?说一说

学生阅读规则,然后自由说说

学生1:空格里能填1、填2、填3

学生2:每一横行,数字1只能出现一次

……

师:那么读了这个规则,你觉得在填数

时,需要提醒同学们注意点什么?

学生1:每一横行、每一竖行都得有1、2

、3

学生2:每一横行的数不能重复,

每一竖行的数不能重复

师:看来大家已经知道了游戏规则,接

下来我们试着做一做

师指着表格,问:第一横行有2个空,怎

么填呀?

学生:可以从第三横行开始做,只有1个

空格

师:为什么?

学生:因为每个数字只能出现一次,这

里有了1和2,缺3,所以这个空格填3

师:原来是横着看的,那么接着做下去

,说说你是怎么想的?

学生1:可以看第一竖行,这个空格填2

呈现按3×3排列

学生2:还可以先看第二竖行,这个空格的简单的填数问题和

填3游戏规则。首先帮助

根据学生的回答,完善表格学生读懂游戏规则,

师:剩余空格的数又是多少呢?并用自己的语言解释老师通过提

学生1

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