《数学好玩.2填数游戏》教学设计 北师大数学一年级下册.pdf

数学好玩.2填数游戏教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.学习内容分析：本课是根据数独游戏改编的填数游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出

现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的

游戏规则很简单，9×9个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填

上数字，使得每一行与每一列都有1~9的数字，每个小九宫格（按3×3排列的9个方格）里也有1~9的

数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。本课主要内容是通过填数游戏

积累推理的经验，提高推理能力。

3.学科核心素养分析：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力,体会数学历史的源远流长，激发学

习数学的自信心。

二、教学重难点

1.重点：掌握填数游戏的规则和方法。

2.难点：正确分析游戏规则,体会填数游戏的快乐。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

今天，淘气和笑笑带我们一起走进数字

王国。王国里有一座美丽的九宫格城堡，可通过谈话交流引

教师观察学

是进入城堡是有条件的，要完成一个游戏叫入新课，激发学生的

导入新课生的参与程度，

“填数游戏”，那这个填数游戏怎么玩呢？学习积极性，为学习

给予及时的鼓励

我们一起去看看吧!新知做好铺垫

与表扬

板书课题：填数游戏

任务一：合作闯关

师：智慧老人给出了第一关的游戏规则

，快看!

探究新知课件出示：

师：你能看懂游戏规则吗？说一说

学生阅读规则，然后自由说说

学生1：空格里能填1、填2、填3

学生2：每一横行，数字1只能出现一次

……

师：那么读了这个规则，你觉得在填数

时，需要提醒同学们注意点什么？

学生1：每一横行、每一竖行都得有1、2

、3

学生2：每一横行的数不能重复，

每一竖行的数不能重复

师：看来大家已经知道了游戏规则，接

下来我们试着做一做

师指着表格，问：第一横行有2个空，怎

么填呀？

学生：可以从第三横行开始做，只有1个

空格

师：为什么？

学生：因为每个数字只能出现一次，这

里有了1和2，缺3，所以这个空格填3

师：原来是横着看的，那么接着做下去

，说说你是怎么想的？

学生1：可以看第一竖行，这个空格填2

呈现按3×3排列

学生2：还可以先看第二竖行，这个空格的简单的填数问题和

填3游戏规则。首先帮助

根据学生的回答，完善表格学生读懂游戏规则，

师：剩余空格的数又是多少呢？并用自己的语言解释老师通过提

学生1