《5.5小蝌蚪的成长》教学设计 北师大数学二年级下册.pdf

5.5小蝌蚪的成长教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人

交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。

2.学习内容分析：本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要

退位的减法。主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。教材创设了“小蝌蚪的成

长”故事情境，引导学生探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点，又安

排了“试一试”活动，探讨三位数退位减法的简便算法。

3.学科核心素养分析：经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。引导

学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。

二、教学重难点

1.重点：探索并掌握三位数减三位数（连续退位）的计算方法，并能用竖式正确计算。

2.难点：进一步理解“退1当十”的算理。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）我来点蜡烛。

通过复习旧知，检查

学生掌握知识的情况

，同时为后面学习新

（2）用竖式计算。

的知识奠定基础。

364－243＝681－275＝

2.导入新课

导入新课

师：大家喜欢猜谜语吗？猜猜它是什么教师观察学

？生的参与程度，

课件出示：小河水，轻轻流，黑衣娃娃给予及时的鼓励

排队游，细细尾，大大头，长大捉虫是能手与表扬。

。（打一动物）

学生独自猜一猜：是小蝌蚪。

师：小朋友们，你们知道吗?不是每只蝌

通过谈话交流引

蚪都可以顺利变成青蛙，在100只青蛙中，大

约只有20只变成青蛙。今天我们就去了解了入新课，激发学生的

解小蝌蚪的成长好吗？学习积极性，为学习

课件出示：新知做好铺垫。

学生：好。

板书课题：小蝌蚪的成长

任务一：解决“东池塘有多少只蝌蚪没有

变成青蛙”

师：看看下面的调查，说说你们知道了

什么。

课件出示：

学生观察图片，了解数学信息，并自由

说说。

师：根据获取的数学信息，你能提出一

个用减法解决的问题吗？

探究新知学生1：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青

蛙？

学生2：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青

蛙？

……

师：要求东池塘有多少只蝌蚪没有变成