远程教育讲座上的幻灯片.ppt

12/05/2007 泰安市教学条件装备办 浏阳市教育技术装备站 实施远程教育工程共享优质教育资源 泰安市教学条件装备办 葛永恒 2008年10月13日 一、现代远程教育概述 1 、现代远程教育概念 现代远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为现代远程教育。从教育技术的角度看，现代远程教育的核心标志是信息技术的广泛应用。 我国远程教育的发展也两样经历三代：第一代是函授教育。第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育。我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名。90年代，随 着信息和网络技术的发展，我国产生了以信息和网络技术为基础的现代远程教育。这表明我们已进入了第三代，即现代远程开放教育的发展时期。 2、现代远程教育出现的必然性 首先，随着人民生活水平和收入水平的不断提高，以及电脑的普及和互联网的不断发展，为网络教育的发展提供了一个广泛的群众基础。 2008年7月24日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。报告显示，截至2008年6月底，我国网民数量达到了2.53亿，首次大幅度超过美国，跃居世界第一位，同时上网计算机数达到8470万台。 尽管如此，我国的互联网普及率只有19.1%，仍然低于全球平均水平（21.1%）。邻国韩国、日本的普及率分别为71.2%和68.4%，与中国经济发展历程有相似性的俄罗斯互联网普及率则是20.8%，而美国在上个世纪90年代的普及率就已经达到19.1%。 其次，社会的进步必定伴随着知识更新速度加快、过去认为是高新的技术，也许过不了一个月、两个月或是半年就已经落伍了，如果不想被社会所淘汰，那就需要不断及时的获取新的知识。 再次，就业竞争的加剧，工作压力的增大，人们生活节奏的加快，又剥夺了人们获取知识的时间、和空间，从而迫使人们去寻找获取知识的新途径。 上网资费的降低，减轻了人们网络学习的经济负担。 3、现代远程教育优点 学习地点上的随心所欲，不受空间和时间的限制 远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。 学习进度上的随意安排　　每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。 优质资源的共享　　在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资、优质教育成果等资源汇集到一起，使各个地区的的学员都能接收到名师的讲授，欣赏、利用优秀教育成果，从而提高整体教育水平。 充分的答疑时间　　学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。  交流范围扩大　　传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。 相关信息共享和反馈的及时性 网络教育在提供在线