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國家考試作文經驗談 臺北市立教育大學中國語文學系 張曉生 國家考試中的「作文」能檢測什麼？ 一、從公務機關選才的角度思考 專業不等於能力 專業+見識+組織力才是能力 二、從工作的角度思考 溝通、說服、表達 「作文」在國家考試中的影響 ※一般觀念：作文很難拿高分，所以拿個平 均分數就好。 ※事實：從公職考試的題型、配分和錄取人 數觀察，「作文」其實是決勝關 鍵。 「國家考試」中的「作文」 國家考試國文科作文題型範例 最常考的作文題型及其對策 ※命題作文 ※設定情境作文 ※引導式作文 命題作文 ※最常見的作文題型，其出題方向以「品德格言」和「職業倫理」類最多。（96年國家考試作文題-命題作文） 命題作文的寫作對策 96年公務人員特種考試第二次司法人員考試--三等考試作文試題：「尊德樂義 」 ◎審題：1.「德」與「義」的關係 2. 「德」是內涵，「義」是表現 3. 「尊」是態度，「樂」是感受 ◎行文策略： 1.文章的中心意旨：尊德而樂義 2.起：「天生烝民，有物有則； 民之秉彝，好是懿德 」 3.承：君子喻於義—有德而好義及其例證 4.轉：多行不義必自斃—敗德失義及其例 證。 5.合：尊德而樂義及其對現今社會之價值 與影響。 設定情境作文 設定情境作文」是就我們所見所聞的某一現況或虛擬的事件，設定一些情境，讓應考人發表議論、感想的命題方式。藉此可以測驗應考人針對實際問題或某種事件，提出觀點加以申論，或提出解決方案加以闡述等能力。（96年國家考試作文題—設定情境作文） 設定情境作文的寫作對策 1.設身處地，發揮想像力。 2.認清你所扮演的角色。 3.逼真的場景，有生命力的故事。 4.認清你所面對的問題。 5.確實有效的解決辦法。 96年特種考試退除役軍人轉任公務人員考試--四等考試作文試題： 「假設，你（妳）是政府機關的單位主管。發現某部屬有婚外情，為了避免影響機關形象，同時關切某部屬的前途及家庭圓滿，想以書信之方式，私下規勸，趕快結束不倫之戀。現在就請你（妳）寫這封私信。 」 1.你的角色：政府機關單位主管 2.你的問題：阻止部屬的婚外情 3.故事的場域： 4.你的解決辦法： 引導式作文 「引導式作文」是在作文之前先提供材料，有的很簡短，只有一、二句話或格言，有的是一首新詩，有的是一段短文或一段寓言，有的則是一段新聞或一種現象、流行的描述，或只是一小段說明文句，也有的是二段短文或更多到七、八段的……，不一而足。而引言之後的題目或採閉鎖式－題目已經固定；或採開放式－自訂題目；或採半開放式－如：請以「○○的啟示」、「我對○○的看法」或「○○是什麼？」……為題；有的甚至除題目之外，還列出題綱式的指引，讓應考人根據指引寫作。藉此可以測驗學生在受到指定寫作方向限制之下，類推、聯想、表達的能力。（96年國家考試作文題—引導式作文） 引導式作文的寫作對策 1.掌握引文的主旨與義理。 2.連結引文與題目，設定論述範圍。 2.可以適度擴充、引申，但切勿離題。 96 年公務人員特種考試社會福利工作人員考試--三等考試作文題： 「人類慾望無窮，最重要的是知足常樂。對於任何事情，我們要抱著希望，努力開創。請以『知足與希望』」為題，以申己意。 」 1.引文的主旨與義理： ◎人有慾望，但要知足常樂。 ◎懷抱希望，積極開創為人生應有的態 度。 ◎兩難的情境：克制慾望，知足常樂，則 容易失之於安份保守，缺乏開創力；懷 抱希望，積極開創，則常常會增長慾望 不能知足。 2.連結引文與題目，設定論述範圍： ◎引文所隱含的兩難與矛盾，就是出題者 要檢測應考人見識與能力之處。 ◎要泯除兩難和矛盾，為自己的論點開拓 論述空間。 ◎知足是「不求非分」，並不是保守與不 積極；希望是積極的熱愛生命，不是自 私的擴張。 作文應試的準備 ※應考前的準備： 理想：多讀、多寫。 現實：1.廣泛閱讀，以充實事例。 2.多用手寫字。（微軟新注音害 人不淺！） ※應試時應注意事項 （以97年地方公務人員特考試題為例） 五等試題： 身為基層公務人員，面對重複、瑣碎的工作，難免因缺乏成就感而倦怠。請以「勿以善小而不為」為題，作語體文一篇，文長不限。 1.審題 ◎「