开发区中心学校苏芳说教材课件.ppt

开发区中心校 义务教育课程标准实验教科书 第三学段 人教版八年级上册第四单元 一次函数 一、说课标 二、说教材 三、说建议  * 开发区中心学校 苏芳 义务教育阶段数学学段 第一学段 第二学段 第三学段 初中数学 第三学段 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与运用 数与式 方程与方程组 函数及其 图像 不等式与不等式组 平面直角 坐标系 一次函数 反比例 函数 二次函数 说教材流程 一、说课标 二、说教材 三、说建议 一元一次函数课程目标 解决问题 数学思考 情感与态度 用函数的观点加深对已学内容的认识，构建和发展相互联系的知识体系 能灵活准确地运用知识，培养学生分析、类比、归纳和应用的能力 激发学生进一步探索知识的激情，培养学生良好的学习习惯 知识与技能 了解常量、变量和函数的概念，了解函数的三种表示方法；理解正比例函数和一次函数的概念，会画图象；根据一次函数的图象和解析式探索并理解其性质 ；用一次函数解决简单实际问题 ；探索一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系，提高学生自主学习和对知识综合应用的能力 说教材 单元编写特点 单元编写体例 知识联系 单元内容结构 单元编写特点 反映函数概念的实际背景，渗透“变化与对应”的思想 从特殊到一般地认识一次函数 用函数观点回顾与审视相关内容，加强知识体系的构建 注重联系实际问题，体现数学建模的作用 1.世界是变化的，客观事物中存在大量的变量； 2.在同一个变化过程中，变量之间不是孤立的，而是相互联系的，一个变量的变化会引起其他变量的相应变化，这些变化之间存在对应关系。 正比例函数是特殊的一次函数，即y=kx+b中b=0的类型。对正比例函数的定义、图象和性质的讨论，可以为讨论一般的一次函数奠定基础。 从函数的角度对前面学习过的一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组重新进行了分析，这种再认识不是原来水平上的回顾复习，而是站在更高的起点上的动态分析。加大对已经学过的相关内容之间的联系的认识，加强知识间横纵向的融会贯通，提高灵活地分析解决问题的能力。 本章在学生已有建立方程或不等式这样的数学模型的基础上，继续重视数学与实际的关系，在建立函数这种应用更广泛的数学模型的过程中继续体现建模思想 。 单元编排体例 章前图和引言 练习题、习题、 复习题 思考、探究、归纳 选学栏目 小贴士和云朵 数学活动 小结 可供学生预习用，也可以作为教师导入新课的材料 为学生提供思维发展、合作 交流的空间 为加深对相关内容的认识，扩展学生的知识面 “小贴士”介绍与正文内容相关背景知识；“云朵”有助于理解正文的问题 学生结合相关的知识的学习有选择地活动，不同的学生可达到不同层次的结果 包括本章的知识结构图和对本章的内容的回顾与思考 练习题供课上使用，有些练习题是对所学内容的延伸；习题供课内或课外作业时选用；复习题供复习全章时选用 变量与函数 一次函数内容结构 一次函数 用函数观 点看方程 （组）与 不等式 选择方案 变量 函数 函数的图象 最优化方案 一次函数 与方程（组） 正比例函数 一次函数 一次函数 与一元一次不等式 以前学习的内容 本单元学习的内容 以后学习相关内容 一元一次方程 （七年级） 二元一次方程组 （七年级） 不等式与不等式组 （七年级） 一次函数 反比例函数 （八年级） 二次函数 （九年级） 中考 教学建议 课程资源开发建议 说建议 评价建议 注重对于基础知识和基本技能的掌握，提高基本能力 教学建议 重视数学概念中蕴涵的思想，注意从运动变化和联系对应的角度认识函数 借助实际问题情境，由具体到抽象地认识函数;通过函数应用举例，体现数学建模思想 重视数形结合的思想方法 加强对知识之间内在联系的认识，体会函数观点的统领作用 结合课题学习，提高实践意识与综合应用数学知识的能力 评价建议 主体多元 形式多样 量质结合 自评、组内评、组与组间互评、师评 口头评、书面评、及时评、延时评；对评价进行记录 口头考