人教新课标二年级下册数学教案 克和千克的初步认识教学设计.doc

克和千克的初步认识 教学目标： 1．在具体生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念：知道1千克=1000克。 2．使学生知道，用秤称物体的办法。 3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学准备： 多媒体课件，P85主题图，一角硬币，两袋盐，天平，盘秤，学生准备一些用于称重的物品和1角硬币。 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？ 生：是“”和“”。 师：今天让他们举行一场比赛怎么样？ 师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比？师：你为什么要选“”，不选“”呢？ 生：因为“”很轻，“”很重。 师：“”多重？“”呢？ 除了“斤”以外，你还知道哪些表示物体质量的单位？ 师小结：“斤、两”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？ 这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”（板书）盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。）如果再重一点的物品用天平来称还合适吗？连线 克方便面 5千克 . 判断 （1）一个乒乓球约重3克。（ ） （2）小胖今年7岁，约重2千克。（ ） （3）1千克铁比1千克棉花重。（ ） 1