黄河水利职业技术学院实训基地建设规划.pdfVIP

维普资讯 第 18卷 第 3期 黄河水利职业技术学院学报 V01．18 No．3 2006年 7月 JournalofYellow RiverConservancyTechnical Institute Ju1．2006 黄河水利职业技术学院实训基地建设规划 崔长江，张天宝 (黄河水利职业技术学院，河南 开封 475001) 摘 要：高职教育的特色是突出职业技能的培养，其实训基地建设为人才培养创造了有利的硬件环 境。按照资源共享和建设一批专门的实训基地规划建设思想，对实训基地的功能定位、规模与形式、 资源利用等方面进行了规划探讨。 关键词：黄河水院；高等职业教育；新校区；实训基地；探索与实践 中图分类号：TU201．6 文献标识码 ：B 文章编号：1008—486X(2006)03—0039—03 O 引言 一 批具备系统实训功能的专门实训基地；(3)实训基 国家教委职教 [1998】1号文 《面向二十一世纪深 地应具有陈列、展示、查阅、操作 (施工、装配、检测)、 化职业教育教学改革的原则意见》明确提出 “职业教 生产和交流的功能；(4)学生应能在实训基地通过实 育应确立以能力为本位的教学指导思想”。以能力为 物样品或样板 、纸质或音像技术资料的观看、查询，了 本位教育观的核心就是将职业教育的主要着眼点由 解当今生产一线的新技术、新工艺、新材料、新结构、 知识转到技能与能力上来，满足职业能力或执业资格 新机械 (设备)，了解生产一线管理工作的过程。了解 要求，强调使受教育者获得预期职业能力，适应就业、 技术资料的收集、分类和归档情况，并通过实际操作， 生产与工作的需要。职业技能培养是高职教育最突 加深理论知识向生产技能的转化；(5)部分实训基地 出的特点，要办出高职特色，关键要在学生技术应用 应兼有校内生产和对外加工的能力。 能力与技术操作能力培养上下功夫。因此高等职业 2 建设规模与建筑形式 技术学院(以下简称 “学院”)在教学过程中，必须充分 2．1 建设规模 利用和积极创造各种条件，加强对学生实验、实训、实 新校区规划设计时，应充分考虑实训基地的功能 习方面的教学，以确保职业技能培养 目标的实现。黄 需要，新校区功能分区和建筑组团除了要满足方便教 河水利职业技术学院新校区建设为高等职业教育实 学、利于管理，便于沟通联系外，实训基地和具有实训 践性教学环节提供了有利条件，为实现理论教学与实 教学功能的建筑物 内部要有足够的实训教学空间。 践教学相结合、教学与生产运行相结合，打造校园与 实训基地建设按系统工程一次建设考虑，按专业相 实训基地相统一的新校区提出了一个全新的课题。 近、技术(工种)相近、课程相近的原则进行建设，以便 l 建设理念与功能定位 全院资源共享。 1．1 建设理念 实训基地的建设规模，应按照专业 、技术 (工种) 学院新校区实训基地建设遵循职业教育以能力 和课程在同一时段进行的实训量 (同时投入的班次) 为本位的办学指导思想，统筹规划、合理布局、精心建 进行控制。同一班次的实训可在不同实训室的操作 设，努力打造出具有显著行业特色和职业教育特色的 层面上展开，交叉轮换 ，以减小基地的建设规模 ，节约 高级应用型人才培养基地。 投资。 1．2 功能定位 2．2 建筑形式 (1)实训基地建设应最大限度地结合新校区基础 根据专业实训 (部分结合生产)自身的特点和要 设施、房屋建筑、仪器设备、校园场地的功能和特点，求，在有利于实训教学，节约投资的前提下，采用室 在满足大学校园基本功能的前提下，一物多用，减少 外、室内场地相结合，在建、完建工程相结合，多层、单 重复投资；(2)应根据行业特色和职业教育特色，建设 层大跨度建筑相结合等多种建筑形式，满足工艺流 收稿 日期 ：2006—02—07 作者简介：