七年级语文上册 《盲孩子和他的影子》教学课件 人教新课标版.pptVIP

一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起来。这个晚上盲孩子心情好极了。风雨来了，盲孩子孤零零一个人站在旷野上，他很无助。过了很久，萤火虫来了，影子也回来了，他们惊喜地拥抱在了一起。雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！他惊奇地看着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们笑了。 * * 美丽多彩的花朵 眼睛看得见； 精致丰富的书本 眼睛看得见； 繁忙危险的交通 眼睛看得见； 灿烂温暖的阳光 眼睛看得见； 视障者的心声呢？ 我看不见花朵 但我也想闻到馨香； 我看不见书本 但我也想获得知识； 我看不见车潮 但也想拥有平安； 我看不见太阳 但我也想绽放光芒； 我看不见远方 但我也想走出自我； 我看不见你 但我也想让你了解我的美好。? 《盲 人》 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 1、这篇童话讲了一个什么故事？ 2、找出表现盲孩子心情变化的词句 盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此，影子天天陪着他，盲孩子很快乐。对于影子的来历，盲孩子觉得又新奇又兴奋。当他得知是光明带来了影子，盲孩子很受感动，他感受到了友情和温暖。每当人们夸赞他的影子时，盲孩子都会感到无比自豪。 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明----获得幸福。 3、概括地说盲孩子的心情发生了哪些变化？ 寂寞 快乐 爱与被爱 影子、萤火虫、月亮、太阳 4、是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 黑夜给了“我 ”一双黑色的眼睛， 让“我 ”用它来寻找光明! 示例： 我从阳光里来/我从月光里来/我还从灯光里来/只要有亮光的地方/就是我的天堂/那幽蓝的翠绿的光芒可以作证/那潺潺的汩汩的流水可以作证/那哞哞叫的牛儿、咩咩叫的羊儿也可以作证/朋友，当你重拾了光明/我也获得了新生/如今，我就站在了你的面前/带着虔诚的感谢/你有话想对我说吗－我重获光明的朋友？ 1、划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 1）全篇几乎都由短句构成。 2）叠音词很多。 3）含蓄，有象征意义。 4）活泼、跳跃，流畅，适合孩子阅读。 2、概括课文语言特点。 这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。 作 用 2、你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经有“影子”和“萤火虫”帮助过你？ 1、如果你是一个“盲孩子”，你会放弃对光明的追求吗？ 3、你是否做过“影子”和“萤火虫”去帮助过别人？生活中还有哪些人需要我们帮助？我们能为他们做些什么呢？ 白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！ 纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。 佚 名： 真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。 * *