S校学分制评价的现状调查和对策分析.pdf

摘 要 《上海市普通中小学课程方案》指出，要“建立促进课程教材不断完善的评 价机制”和“建立促进学生全面发展的综合评价体系”。为了适应新课程的要求， S 校从 2004 学年起实施了学分制评价方案。本研究旨在对该评价的实施情况进 行调查，总结已取得的成效，发现存在的问题，分析这些问题产生的原因，并对 该评价方案提出具有针对性的建议。 本研究以上海市一所初中为研究对象，以文献法、调查法、访谈法和个案法 为主要研究方法，深入描述和分析了该初中学分制评价的实施过程。 研究结果发现，S 校的学分制评价在实际实施过程中取得了如下成绩：逐步 建立起了一种新的评价体系；有效地提高了学生的综合学力；找到了学生推优、 评优的新标准；切实保障了三类课程的有序开展；给学校带来了显著的发展效益。 同时，调查也发现 S 校的学分制评价存在如下问题：相关各方对学分制评价 的认知存在偏差；考试类与考核类科目的学生评价为达到预期目标；学校对学分 制评价的组织管理不力。为什么会出现这些问题呢？笔者认为主要是有以下几方 面的原因：教师面临理念落后、技能欠缺和工作繁重的困境；学生和家长过度关 注分数，未能有效地参与学分制评价；学分制评价方案不够完善，后续管理措施 不到位。 根据上述原因，本研究提出了一些有针对性的完善学分制评价的对策，主要 是：从评价理念角度来说，要加大宣传力度，改变学生的消极被动观念和家长的 质量观，帮助教师树立正确的评价观；从评价方案角度来说，要明确评价方法、 细化评价标准和引入家长评价；从评价实施角度来说，要加强教师培训、设立评 价监管制度和设立评价协调者。 关键词：学分制 教育评价 学分制评价 1 Abstract “Shanghai Primary and Middle School Courses Scheme ”explicitly indicates ： “Establish evaluation mechanism of improvement and optimization about curriculum and materials” and “Establish the Comprehensive Appraisal System of accelerating studentsall-round development”. In order to adapt to the new requirements, “Credit System Assessment” were implemented in S school in the 2004 academic year.The paper adopts some substantial evidence research methods to analyze the implementation situation of the “Credit System Assessment”, sums up the achievement of implementing this assessment, tries to discover the problem in the process of implementing and analyze the reasons. Finally, the paper puts forth relevant suggestions to perfect “Credit System Assessment”. The research uses a junior high school school in Shanghai as a case study. Through information method, i