在全区语文研讨会上的发言2015.docVIP

用最初的心 做永远的事 ——在全区语文研讨会上的发言 泰安英雄山中学初中部 张峰 尊敬的各位领导，老师们： 大家上午好！ 非常感谢也感动于各位领导老师在百忙之中能参加本次研讨活动。上周王老师安排我要讲节课，再作个报告，我很激动。自11月17日知道比赛成绩后，我深深地感受到成绩的取得离不开我们这个精诚的岱岳初中语文团队。多年来，在以王老师为团长的岱岳初中语文团队，带领着我们岱岳语文人，逢山开路，遇水架桥，不断地探索语文教学点点滴滴，不断地达到一个又一个语文的高点。在备课教程中，市教研室孙书记给了我极大的智力支持和精神鼓励，王老师多次调度指导我的备课，实验中学李占峰副校长、祝阳教办的徐宗国主任、十五中的冯雨副校长、岳峰小学的徐宗官主任等领导老师多次帮我备课，英雄山中学初中部全体语文老师多次磨课。第一名成绩的取得，是整个团队集体智慧的结晶，齐心协力的结果，我只不过是团队的发言人罢了，真正的英雄是幕后的他们。 自从讲完了省优质课，我始终想梳理一下近几年的有关语文教学的点点滴滴。想写的时候感觉很有话可说，可真坐在电脑前又不知从何处入手。11月11日晚我在办公室里翻阅《汉字图解字典》时，当代语言哲学的奠基者维根斯坦的一句话映入我的大脑，这句话是：我的语言的限制意味着我的世界的限制。我立刻对这句话产生了新的理解，那就是语言是经验的总和，语言有多宽，自己的世界就有多宽；语言有多高，自己的世界就有多高。明白了这一点，我就清楚地明白了要想提高自己的课堂语言，必须丰富自己的经验，而经验来自阅读和实践。的确，讲完省优质课，越想，感觉越深的一点就是要多读书。可以说这种感觉我从来没有这么强烈过。 喜欢上读书应该是近几年的事。以前也知道要读书，也感受过书到用时方恨少的滋味。或许自己太年轻，也或许自己对自己的要求不高，我想更是因为对读书的兴趣太低的缘故，好几年不读除课本和教参外的一本书。喜欢上读书是因为喜欢上了教语文，喜欢上了思考语文的点点滴滴，方方面面。有时候我在想，我们手中的教学参考书是否束缚住了我们的思维和兴趣。前几年讲课，一离开教参就不敢讲，就不知道要讲什么。我想这种感觉老师们也应该都有。后来我大胆地试着抛开教参来上课，感觉课上得更顺手，更有滋味，学生更愿意听。有时候在课堂上还能碰撞出一些令自己回味无穷的思维火花来，这种火花能让自己高兴好几天。慢慢地我就懂了，原来语文课也可能这样上。有了这种想法，去除了教学参考书的束缚，胆子就大了。但光胆子大不行，肚子里还必须有东西才行，否则怎么给学生讲课。学生怎么才能愿意听，听进去，学得好。为此，我就大量地反复观看反复揣摩名家名师的讲课视频，反复研读他们的课堂实录。通过这种反复地观看和学习，更加深了我的这一感受：语文课堂要上出自己的思考来。这句话说起来容易，做起来太难了。要想上出自己的思考，就要对文本有自己的见解；要想对文本有自己独立的见解，必须扩大自己的知识面，涉猎不同的学科，夯实语文功底，强化语文素养，丰厚自身学识。这一切的实现，不读书，不去忘我的读书，不去让人感到匪夷所思的读书，很难达到。为此我购买了大量地书籍阅读： 书目 作者 出版社 《如是解读作品》 孙绍振 海峡出版社 《名作细读》 孙绍振 上海教育出版社 《名师透视：语文教学智慧篇》 曹明海 史洁 山东教育出版社 《听王荣生教授评课》 王荣生 华东师大出版社 《中学语文经典文本解读》 刘祥 中国轻工业出版社 《这样教语文》 余映潮 教育科学出版社 《走向专业的听评课》 沈毅等 华东师大出版社 《走进名师课堂》 赵春凤 山东人民出版社 《初中语文经典篇目解读与教学》 张伟忠 山东教育出版社 《经典阅读与语文教学》 钱理群 漓江出版社 《中学语文名篇多元解读》 王丽 广东教育出版社 《中学语文名篇的时代解读》 闫苹 广东教育出版社 《语文教学内容重构》 王荣生 上海教育出版社 《解读语文》 钱理群 福建人民出版社 《名师课堂的生命高度》 朱训林 东北师大出版社 《于永正与五重教学》 教育部师范司 北京师大出版社 《理想课堂的42个问题与对策》 潘永庆等 青岛出版社 《如是我读》 陈日亮 华东师大出版社 《深度语文》 王开东 漓江出版社 《课堂教学的50个细节》 郑金洲 福建教育出版社 《教学机智——教育智慧的意蕴》 苏东坡传 沧海寄余生 苏轼诗文鉴赏辞典 辞海 唐诗鉴赏辞典 宋诗鉴赏辞典 宋辞鉴赏辞典 元曲辞鉴赏辞典 汉字图解字典 画说汉字 汉字树：活在汉字里的中国人 现代汉语笔画部首结构字级笔顺规范字典 简化字繁体字对照字典 等七十多部书。 为了准备《范进中举》一课，我购买了《中国科举文化》、《中国科举制度漫谈》《中国科举制