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第6章 遗传信息的传递和表达(10,8+2)
1.本章核心概念
(1) DNA是遗传信息的载体,其分子结构为由众多脱氧核苷酸排列形成的双螺旋结构。DNA分子可通过半保留复制使遗传信息能代代准确相传。
(2) DNA上携带着遗传信息(基因)先转录成RNA,以RNA为摸板指导蛋质的合成,即遗传信息以蛋白质的形式得到表达。
(3)科学家可以用基因工程的方法设计改造目标生物的遗传信息,以获得具有需要性状的目标生物,为人类服务。
2. 学习过程
(1)突出科学家研究的思路和方法,他们巧妙的设计实验,运用不同的实验组合、同位素示踪方法,令人信服地揭示了遗传物质是DNA以及DNA的半保留复制特性,揭示了遗传密码。科学家除了有精辟的思路外,他们有着极强的动手能力,试想当年Watson和Crick如果不能动手制作双螺旋模型的话,DNA的分子结构又如何能阐明呢?
(2)通过动手搭建DNA的模型,使抽象的知识变得具体而形象生动,改变死记硬背的习惯,牢固掌握基本知识。
(3) 从基因的作用以及生物适应角度辩证分析“转基因食品安全性”这个涉及公众生活的问题,培养科学分析问题的思维习惯。
3.教育价值
(1) 在学习科学家的思路、设计、研究方法的过程中,充分理解DNA是主要遗传物质以及遗传信息在复制、传递、表达等方面的规律。
(2) 从基因水平上认识生命的特征,有助于学生形成科学的生命观。
(3) 在理解基因特点的基础上,利用现代生物技术,可以认为改造一些生物的遗传特点,为人类社会生产和生活服务,以此引导学生将学到的知识应用于实际。
4 修改说明
根据专家意见将基因工程内容与实际例子结合,有助于学生的学习和应用。考虑到内容的连续性,在学习基因以及表达后,紧接着基因工程内容的介绍,有助于教学活动,因此,将转基因技术部分内容仍放在本章,与课程标准中有所不同。
5修改纲要
遗传信息 (3,2+1)
关键问题:为什么说DNA是遗传信息的载体
1. DNA是主要遗传物质(人类探索遗传信息的科学史)
2. DNA分子双螺旋结构
实验6.1 DNA模型的搭建
实验6.2 DNA粗提取和物理性状的观察(选做)
3.遗传信息蕴藏在核苷酸排列顺序中
发现之路 DNA双螺旋模型的建立
遗传信息的传递和表达 (4,3+0)
关键问题:遗传信息如何决定生物性状的
1. DNA复制使遗传信息代代相传
阅读与思考 DNA分子的半保留复制
2. 遗传信息的转录
发现之路 遗传密码的发现:遗传密码表
3. 遗传信息的翻译——蛋白质的合成
阅读与思考 中心法则及其发展想一想 做一做 探究DNA改变会对蛋白质的组成发生怎样的影响
第3节 转基因技术 (2,2+0)关键问题 基因工程给我们的生活带来了什么1 基因工程
2 基本过程的基本过程(以某一转基因食品的实例说明)
3 转基因技术的应用(农作物和制药的实例说明)
阅读与思考 转基因食品安全吗?
发现之路 基因治疗
本章提要
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