I初二年级体育与健康前滚翻教学设计.docVIP

初二年级体育与健康教学设计 技巧运动—前滚翻 金牛区通锦中学 任课教师：任照 指导教师：蒋丰 李玲 1．指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，以技巧运动—前滚翻为主教材。采用模仿式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。 2．学情分析 初二学生进入青春期，生体机能迅猛发展，心理发展处于上升时期，世界观，价值观正在形成，是个性发展的关键时期。此时身体发育迅猛，对新事物有着强烈的求知和探索欲望，通过体质健康标准测试相关数据可知男生手臂力量较弱，女生腰腹及手臂力量都较弱。情绪及心理素质还不稳定，他们是九零后的一代，个人意识较强，团队意识较弱，正处于青春初期，男女生关系较为敏感，男女生之间的交流显得较为生硬，自信不足，男生表现欲强于女生。 3、教材选择与分析 实际案例：某校初三学生进行社会实践活动——生存逃生训练中，一位女生从半米高的土坎上跳下，当场腓骨骨折。通过以上案例和学校十多年工作经验得知，现在学生野外生存能力较弱，身体素质较差，自我保护意识较弱。通过技巧运动练习，可以克服自身心理障碍，培养学生勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识和交往能力。可以提高学生的平衡能力，控制能力，也是日常生活中必不可少的自我保护性实用技能。 4、教学准备： （1）、课外作业布置：学生通过电视或网络视频，观看技巧运动比赛，思考技巧运动在日常生活中的实用技能。 （2）、教学场地设计。 八年级技巧单元教学计划 单 元 目 标 1、激发学生学习技巧的热情，能积极，主动参与练习。 2、了解技巧运动的多样性，掌握前后滚翻技巧，能完成一套简单的组合动作。 3、培养同学间的合作精神，开拓创新意识，学会互相帮助、保护，初步了解技巧运动的评分方法，学会自评、互评，知道技巧运动的实用价值。 计划课时 教学内容 教学目标 教学方法 备注 2课时 前 滚 翻 1、培养学生学习技巧的兴趣，构建垫上运动的概念。2、知道前滚翻的实用价值，提高自我保护和自我控制的能力。 3、领悟前滚翻的技术动作顺序及练习前滚翻团身的方法，培养学生自信心。 4、学会评判动作的优良，懂得欣赏美。 1、垫上滚动练习 2、体会斜坡前滚翻练习 3、学生分组练习，找到团身的辅助练习方法 4、利用团队的力量，让学生体会在团队中学习的乐趣。 5、进行小组比赛，提高课堂的有效性。 作业： 1、查找后滚翻技术动作要领 2 课时 后 滚 翻 1、知道后滚翻的实用价值，提高自我保护和自我控制的能力。 3、领悟后滚翻的技术动作顺序及练习后滚翻推手的方法，培养学生自信心。 4、学会评判动作的优 良，懂得欣赏美。 1、垫上滚动练习 2、体会斜坡后滚翻练习 3、学生分组练习，体会推手的重要作用。 4、利用团队的力量，让学生体会在团队中学习的乐趣。 5、进行小组比赛，提高课 堂的有效性。 作业： 查找肩肘倒立动作要领 2课时 肩 肘 倒 立 1、初步学习肩肘倒立技术动作，九成学生能在保护和帮助下完成动作，六成学生能独立完成动作。 2、发展协调性和控制身体平衡能力。 3、培养挑战困难和团结协作，互帮互助的精神。 1、肩肘倒立的分解动作。 2、体会后倒举腿向上顶的动作。 3、学生分组练习，练习时有同学进行保护与帮助，增强学生的空间感。 4、互相观摩，比较发现同学的问题并纠正，提升与集体展示。 作业： 通过媒介查找肩肘燕式平衡及挺身跳动作要领 2课时 燕式平衡及挺身跳 1、发展协调能力及控制身体的平衡能力。 2、发展腹部力量及控制身体的能力。 1、学生模仿练习，同学保护帮助其抬头、挺胸、展髋。 2、原地挺身跳 作业： 1、通过媒介观看一场技巧比赛。 1 课时 复习所学内容创编成套动作 1、发挥学生的主体作用，运用所学的知识及技术动作进行创编，体验自主学习的乐趣。 2、在创编过程中提高所学技术动作质量，发展学生的思维力、想象力、创造力，在运动中展示个人风采、集体风采。 1、教师提出希望达成的目标，以小组为单位创编、练习。 2、教师巡回观察，适时点拨，适当帮助，给予合理化建议，让每一组的创编动作更完整，更科学。 作业： 1、思考创编成套动作的连接是否科学合理。 1课时 展评课 1、让每一位学生都大胆的展示自己，建立正确的评价观，学会公正评价。 2、增强集体主义意识，体验集体荣誉高于个人荣誉。 1、教师介绍评价标准及评价方法，注重过程评价及终极评价相结合的评价方式。 2、对集体的评价高于个人评价，使学生重视过程。 作业： 1、写一篇学习技巧后的感悟。 技巧运动—前滚翻课时计划 年级：八年级 （第1次课）男：25 女：25 教学内