2019年(秋)季版二年级语文上册20月亮姑娘2教案湘教版 .doc

2019年(秋)季版二年级语文上册20月亮姑娘2教案湘教版 1教学目标 1、初步了解月相形成的过程。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。 2学情分析 由于这次教学送教下乡，面对的是一群淳朴的乡村孩子。二年级的他们已经掌握了不少的识字方法，并有了一定的预习能力，能借助拼音读好生字，能把课文读通顺，但他们的阅读能力有限，不能在朗读过程中很好的体现语感。 3重点难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。教学难点：初步了解月相形成的过程。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）导入新课： 师：小朋友，老师给大家带来了一幅美丽的夜空图，蓝蓝的天空中有闪闪的星星，多美啊！你觉得还少了点什么呢？ 你能给这迷人的夜空画上一个什么样的月亮呢？ 引导学生回答，展示学生画的月亮，感知月亮是个百变姑娘。 板书课题《20月亮姑娘》 月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？ 活动2【讲授】（二）学习新课。 １、听录音朗读，整体感知课文。 下面请同学们打开书１１３页，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。 同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。 ２、学习第一自然段。 师：瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样子的的呢？（出示像眉毛的月亮图片） 指名学生读第1自然段，问： 这时候的月亮姑娘像什么呀？ 师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？ 教师评议，指导全班朗读第1自然段。 2、学习第2自然段 师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。小朋友，读一读课文的第2自然段，读完后说一说，你知道了什么？ 师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢（师出示像镰刀的月亮图片）原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。 师出示第一件衣裳的图片，问：衣裳漂亮吗？非常漂亮，可是月亮姑娘穿不得，她心里会怎么想呢？ 师：是啊，真的很可惜，那就让我们来读出可惜的语气吧。 师重点指导朗读：“衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。” 师范读，点名学生读。 师点评。 这时候的月亮姑娘像什么呀？ 师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？ 教师评议，指导全班朗读第1自然段。 2、学习第2自然段 师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。小朋友，读一读课文的第2自然段，读完后说一说，你知道了什么？ 师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢（师出示像镰刀的月亮图片）原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。 师出示第一件衣裳的图片，问：衣裳漂亮吗？非常漂亮，可是月亮姑娘穿不得，她心里会怎么想呢？ 师：是啊，真的很可惜，那就让我们来读出可惜的语气吧。 师重点指导朗读：“衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。” 师范读，点名学生读。 师点评。 这时候的月亮姑娘像什么呀？ 师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？ 教师评议，指导全班朗读第1自然段。 2、学习第2自然段 师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。小朋友，读一读课文的第2自然段，读完后说一说，你知道了什么？ 师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢（师出示像镰刀的月亮图片）原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。 师出示第一件衣裳的图片，问：衣裳漂亮吗？非常漂亮，可是月亮姑娘穿不得，她心里会怎么想呢？ 师：是啊，真的很可惜，那就让我们来读出可惜的语气吧。 师重点指导朗读：“衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。” 师范读，点名学生读。 师点评。 3、学习第3自然段 师：裁缝师傅第一次给月亮姑娘做的衣裳，月亮姑娘不满意，那第二次会怎么样呢？小朋友赶紧读读第3自然段吧，读完亮姑娘连套也套不上。” 点名读，师生共同评议，指导读出可惜的语气。 4、学习第4自然段 师：裁缝师傅给月亮姑娘做了两次衣裳，月亮姑娘穿着都不合身，裁缝师傅都有些不好意思了，你从哪儿可以看出来？答案就藏在第4自然段呢，咱们一起找找吧。 师：对了，他只好再给月亮姑娘做一次，这一次，月亮姑娘总该穿上合适的衣裳了吧。瞧，月亮姑娘鼓着脸蛋跑来了，（出示像圆盘的月亮图片）这时候的月亮姑娘像什么？衣裳在这呢，（出示第3件衣裳）她能穿吗？裁缝师傅看到月亮姑娘变得这么胖，他会感到怎样？他会对月亮姑娘说什么呢？ 指导朗读