2019年一年级数学上册动物乐园教案北师大版 .doc

2019年一年级数学上册动物乐园教案北师大版 学材分析 1、正确地进行多少、大小比较（不要求多几少几）这也是重点。 2、正确使用>、<、＝（难点） 学情分析 能说出大小、多少、但是很难以正确认识>、<。其是使用 学习目标 1、能比较数的大小，说一说谁多、谁少。同样多 2、能独立思考，会用自己的语言表达 导学策略 情景法、观察法、讨论法、练习法、质疑法 教学准备 实物投影 导学流程设计 谈话引入——探究活动——强化深入 教 师 预 设 学 生 活 动 一）谈话引入 小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） （二） 探究活动 1、 任意观察 看看动物学校有什么？数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？ 2、 探讨数数规律 刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ （1）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ （2）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。 （三）及时强化，层层深入 1、 寻找身体上的数 （1）同桌之间互相观察、交流。 （2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。 2、 数周围的实物 3、 猜一猜，想一想，说一说，验一验 （1）手里最多能拿几支粉笔？ （2）盘里最多能放几个苹果？ （3）笔筒里最多能放几支笔？ 4、 寻找校园里的数（带领学生去操场上找一找，说一说。） 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 学生仔细观察 1、 寻找身体上的数 （1）同桌之间互相观察、交流。 （2）集体反馈交流 指定部分学生汇报。 四人小组内探讨数数规律。 汇报：你们是怎样数的？互评 学生去操场上找一找，说一说 教 学 反 思 达标情况分析：“>、<、＝”学生会填写，但对于比较开放的题目学生理解比较难。 教学心得体会：符号比较抽象，多让学生操作，边摆边说。 附送： 2019年一年级数学上册动物乐园教案北师大版 学材分析 1、正确地进行多少、大小比较（不要求多几少几）这也是重点。 2、正确使用>、<、＝（难点） 学情分析 能说出大小、多少、但是很难以正确认识>、<。其是使用 学习目标 1、能比较数的大小，说一说谁多、谁少。同样多 2、能独立思考，会用自己的语言表达 导学策略 情景法、观察法、讨论法、练习法、质疑法 教学准备 实物投影 导学流程设计 谈话引入——探究活动——强化深入 教 师 预 设 学 生 活 动 一）谈话引入 小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） （二） 探究活动 1、 任意观察 看看动物学校有什么？数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？ 2、 探讨数数规律 刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ （1）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ （2）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。 （三）及时强化，层层深入 1、 寻找身体上的数 （1）同桌之间互相观察、交流。 （2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。 2、 数周围的实物 3、 猜一猜，想一想，说一说，验一验 （1）手里最多能拿几支粉笔？ （2）盘里最多能放几个苹果？ （3）笔筒里最多能放几支笔？ 4、 寻找校园里的数（带领学生去操场上找一找，说一说。） 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 学生仔细观察 1、 寻找身体上的数 （1）同桌之间互相观察、交流。 （2）集体反馈交流 指定部分学生汇报。 四人小组内探讨数数规律。 汇报：你们是怎样数的？互评 学生去操场上找一找，说一说 教 学 反 思 达标情况分析：“>、<、＝”学生会填写，但对于比较开放的题目学生理解比较难。 教学心得体会：符号比较抽象，多让学生操作，边摆边说。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！