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小学教师教学技能
参加小学教师教学技能
?????????????????????? ???柳江县壮语文学校附属小学 覃运慧
?2012年,我荣幸地成为“教师教学技能创新研究”课题组的一员。在这次让我懂得了提高自己的素质和技能水平的重要性,懂得了教师成长的重要通道是教师个人知识的改造与升华;懂得了要重视实践、勤于实践,又要专于理论学习;懂得了教师要爱岗敬业和献身教育事业的精神。?社会在发展,科技在进步。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
?作为教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发,实事求是,讲求实效,切实担负起教师应尽的责任和义务。
学习,是满足求知的一种快乐的行为。教师作为先学者,自能从求知的过程中体验到一种学有所得的喜悦。事实上,学生获得学习的主动权,离不开教师的积极引导和自身的主动学习。而由正确引导所培养的主动学习的方法和习惯,则是使学生终身受益的。那么,该怎样理解教师的正确引导呢?首先是熟悉学生,了解学生。其次,教师还必须优化教法,注重学法。第三,教学贴近学生的实际,真正使学生从接受启蒙开始,渐渐获得知识而最终成为对社会有用的建设者。最后,建立学必有成的信心,培养克服困难的坚强意志,调动学生的学习的兴趣与积极性,以及加强教学中情感的交流等,自觉成为学习的主人。
?施教为学,全凭教师的敬业精神、学识水平和教学技艺;学生学会掌握学习规律和学习方法,进而走出校门之后仍然乐于求知,不断创新。只有达到了这种境界,学习的主动性、积极性和创造性能够最大限度地发挥和释放出来,学生才算真正掌握了学习的主动权,教师也才算真正实现了教学目标,真正解放了自己。
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