初中语文教学设计的要点.ppt

二、教学模式解读 （一）学案导学 导学案应该包括以下内容： ※ 导学：提出学生预习的基本要求，为学生自学引路。 ※ 导练：以教学的基本内容为素材，设计若干道练习题，用于检测学生预习的成果。 ※ 导思：结合教学的重点难点，提出问题让学生独立思考，为上课做好铺垫。 * 编写导学案应该注意： 1. 前面两部分不能编得太难，应该是学生通过自学就能解决的问题。 2. “导练”部分不能编得太多，应该是学生用20分钟左右就能完成。 3.编写的题目尽量不与教材重复。 * （二）小组合作 1. 划分学习小组。教师根据学生的特点，尊重学生的个人意愿， 将全班同学划分为多个学习小组，每组6~7人，上课时全组围桌坐好。 2. 各学习小组设行政组长1名，课代表若干名，记录员1名。课代 表根据学生的学科特长设定，尽量让全体小组成员都有任务。 3.上课时，各小组在组长的带领下，按照教师提出的任务和要求，或自主学习，或合作探究；不必拘泥于全组讨论，个别问题两三个人 讨论也算合作学习。 4.按照要求进行小组学习，其探究结果应该由记录员完整记录下来，向全班同学展示并征询意见。教师应即时对小组学习成果进行点评。 5.小组展示以解说和板演为主，有条件的可以采用多媒体技术。鼓 励小组成员轮流展示，尽量让每个同学都有登台亮相的机会。 * （三）强记多练 “强记”是指学生对学习的内容要记得住；“多练”是指学生对解题的方法要掌握好。 要求学生记住学习的内容，其方法有三： 当堂记诵简单的公式、定理，重点段、句。 2.课后理解记诵比较复杂的公式、定理和要求背诵的篇目、内容。 3.做好课堂笔记，记录下教师着重强调并已形成共识的部分内容。 * 引导学生掌握解题的方法，主要抓好以下四个环节： 1.编写“导练”的题目，在新课开始前抽查。 2.设计课堂练习和课外作业，学生训练后即时讲评。 3.编制单元测试卷，实行单元考试过关。 4.安排好段考期考和中考模拟考试，对学习成果进行总结评价。 * ※ 训练的目的是为了讲评，提高学生的解题能力。教师对学生考试后的点评，一定要做到“三讲”： 一讲 常犯的错误。 二讲 解题的方法。 三讲 知识的延伸拓展。 学生考试能力培养要做到举一反三，教师讲评试题要尽量向外扩展。扩展的途径：一是由此及彼，由眼前的这道考题联系到教材里学到的知识；二是由里到外，由课本知识联系到课外的相关知识；三是由浅入深，由事物的表层联系到深层次的东西。 * 第四讲 教学设计精品案例分析 * ※ 教学目标 1.朗读背诵，理解课文内容，体会文言虚词“而”“也”的用法。 2.发挥想象，再现美文的意境，体会文章的意境美。 3.抓住文眼，认识作者寄情山水排遣郁闷心情及“与民同乐”的政治理想。 【评析】紧扣教材内容和文体特点设置教学目标，突出语文基本技能和思维能力培养，引导学生正确理解文章的思想内容和特色。 ※ 教学重点 1.正确理解文意，体会文章的语言美、意境美。 2.理解作者以“醉”写“乐”的笔法。 【评析】重点放在引导学生读懂课文，学会鉴赏美文，培养学生的审美能力，符合课标对初中文言文教学的要求。 ※ 课前准备 1.学生准备：（1）上网或到图书馆查找有关欧阳修的资料，对作者有所了解，并准备向同学介绍，与同学交流；（2）利用工具书读准、读顺课文，读懂 课文大意，记下疑难。 2.教师准备：课文录音；找好与文中描写一致的醉翁亭风光图片，制作课件。 【评析】抓住预习环节，向学生布置一些简单的学习任务，不占用太多的课 余时间；运用多媒体辅助教学，重点放在声音和图像。 醉翁亭记 * ※ 教学内容 合作读懂课文，感受文章的音韵美；调动想象力，再现文章的自然美和意境美。 ※ 教学过程 一、导入新课 1.大屏幕展示教学图片“太守之乐”和醉翁亭的自然风景画面，由“醉翁之意不在酒”的成语引出作者欧阳修。 2.学生介绍“我所知道的欧阳修”。 3.教师补充介绍，帮助学生整理笔记。 【评析】新课导入运用多媒体激发兴趣，通过让学生展示自我，调动学习欲望，并将落脚点定位在文学常识上，既有趣又有效。