小班科学活动《好饿的小蛇》.docx

小班科学活动：好饿的小蛇 淄博市儿童活动中心幼儿园 李伟娜 教学理论依据 : 观察力在人的成长、生活、工作中至关重要，观察力的强弱 , 直接影 响人们认识世界的精确性、 获取知识的准确性、 科学探究的深度以及思维 能力的发展。 观察力是学前儿童智力发展的重要条件。 《指南》在“科学” 领域的总述中也指出 : “成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用 自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习 发现问题、 分析问题和解决问题。 ”这里指出了的幼儿科学探究的方法中 “观察”排在第一位 , 这也意味着观察是科学探究的起点。由此可见观察 力的培养对幼儿来说是十分重要的。 《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本 , 虽然不具备太 强的文学艺术性， 但却拥有吸引幼儿的趣味性、 以及引发幼儿思考的逻辑 性。《指南》在“科学”部分“目标 2 中对小班幼儿提出“对感兴趣的事 物能仔细观察 , 发现其明显特征”《好饿的小蛇》题材就来源于我们的生 活，幼儿可以通过观察小蛇的身体一次次的变形， 感知、猜想对应的实物。 所以我选择了《好饿的小蛇》成本次活动目标。 教学策略： 巧用兴趣，激发好奇心和探索欲望 兴趣教学是教育教学活动顺利开展的一个重要保障， 在活动中教师利 用生动的绘本、 形象的教具、 有趣的游戏充分调动幼儿的探索兴趣， 促进 幼儿在科学活动中的积极主动性。 妙用材料，促进幼儿自主学习 幼儿科学活动强调“让材料说话，让环境和材料引领幼儿的学习”。 本节活动教师为幼儿提供了丰富的、 操作性强的、 符合幼儿探索需要的材 料，并巧妙地运用材料让幼儿在自主探索中寻找答案， 激发幼儿的好奇心， 让幼儿学会自主学习。 层层递进，提升幼儿探究能力 本节活动中，教师引导幼儿进行从物体轮廓与实物相同的比较观察， 到有细微差别的比较观察， 再到综合多种特征的比较观察， 不断提高观察 的难度，从而达成活动目标。 活动目标 : 感知几种常见物体的物体的外形特征，能用语言进行描述。 通过比较观察，提高辨别、分析和概括的能力。 活动重点： 能够通过游戏感知物体的外形特征， 提升观察能力和参与游戏的积极 性。 活动难点： 提高对物体的细微观察能力。 活动准备： 1. 《好饿的小蛇》课件 2. 小蛇操作卡：葡萄菠萝 卡片（各 2. 小蛇操作卡：葡萄 菠萝 卡片（各 15 张） 强力手电筒一个、厚白布两米 活动过程： 一、 故事引入，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人。 看!这是谁 ?小蛇的 肚子饿的“咕咕”直叫，那小蛇肚子饿了会怎么样呢 ? 二、引导幼儿观察课件，进一步感知物体外形特征。 1. 师：第一天， 小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃， 它找到了什么好 吃的 ? 苹果是什么样子的？ 看一看小蛇吃完苹果后肚子变成了什么样子？ 你还见过什么东西是圆形的？ 小结：原来小蛇吃东西是整个吞下的， 所以它吃的东西是什么样子的， 肚子就会变成什么样子。 【教师按照先引导幼儿观察苹果图片再观察轮廓图片的顺序， 使幼儿 初步了解实物轮廓与影子轮廓是一模一样的，为后面的活动做准备】 2. 请幼儿先观察小蛇吃完食物后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的 形状猜出小蛇吃的东西。 师：猜猜看，第二天小蛇吃了什么东西 ? 为什么你认为是??？ XX 是什么样子的？ 还有什么东西是弯弯的 ?我们一起来看看小蛇吃的是什 么。 师：第三天，小蛇的肚子变成了什么样子 ?它吃了什么 ?你吃过的什么 东西是三角形的 ?我们一起来看看小蛇吃的是什么。 【此环节采用逆向观察的方法， 即先观察影子再观察实物， 提高难度， 发展了幼儿的想象力和观察的兴趣， 初步提高辨别、分析和概括的能力。 】 三、小蛇对对碰 以此出示葡萄、 大树、菠萝影子课件， 请幼儿在两张图片中找到匹配 的。 师：小蛇还想吃更多的东西， 你们猜它又吃了什么？请你仔细观察手 中的两张图片，看看哪一个才是正确的。 小结：生活中有好多东西都是相似的， 只要我们认真仔细观察就一定 会发现它们的不同，发现这个世界所有的美好！ 【通过由易到难的观擦游戏， 提升幼儿的细微观察能力， 完成活动目 标。】 四、猜猜他是谁 1. 找三名形象相近的幼儿站在台前，引导全体幼儿观察他们的特 征并记住，然后通过幕布上照出的影子猜猜他们都是谁，并验证。 师：你是通过哪里看出来的？ 2. 在幼儿不知情的情况下请一名幼儿熟悉的教师站到幕布后，让 幼儿猜一猜，猜出来后和拥抱幼儿，表达师生之情 【“猜猜他是谁” 的游戏形式是小班幼儿喜欢的， 游戏的主角是幼儿 和老师，他们都是幼儿生活中最熟悉的人， 此游戏是幼儿园教学活动生活 性和启蒙性特点很好的体现。】 五、活动延伸 开展相关区域活动： 科学区：影子神秘箱 美工区：拓印画 阅读区