人教版八年级下册物理第九章第一节压强(说课稿).docx

人教版八年级下册物理第九章第一节压强(说课稿) 人教版八年级下册物理第九章第一节压强(说课稿) 人教版八年级下册物理第九章第一节压强(说课稿) 《压强》讲课稿 各位评委老师，大家好！ 我今天要讲课的题目是八年级下册第九章第一节压强。下边我将从 教材解析、学情解析、教法学法、教课过程设计、板书设计等五个方 面来睁开今天的讲课。 一、说教材 1、地位和作用 压强是自然科学的重要观点，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容重视学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三因素、力的作用收效、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教课中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教课内容中，“研究压力的作用收效跟哪些因素有关”，是培育学生能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的观点，认识压强的应用。 其他，压力、压强与人们的平时生活、生产技术有着亲密的联系，本 节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，表现了物理与生活、社会的亲密联系。 2、说教课目的 【知识与技术】 1）认识压强的观点，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。 （3）认识压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位 1 的物理意义和由来。 （4）认识增大和减小压强的主要方法。 【过程与方法】 （1）经过导教案的导航指引学生概括、慨括出压力的定义，培育学生的概括能力、表达能力、发展理性思想能力。 2）经过利用控制变量法研究压力的作用收效与哪些因素有关，指引学生经历科学研究的完好过程，培育学生的察看能力、着手操作能力、信息办理和解析能力。 （3）在压强观点的学习中，学习运用比值定义法和类比法。 （4）认识改变压强的实质意义和基本方法，培育学生的知识迁徙能力和解决实责问题的能力。 【感情态度与价值观】 （1）指引学生经历察看、实验以及研究等学习活动，培育学生利用平时用品研究自然现象和自然规律的兴趣，培育学生的发散思想和创新意识，使学生获取成功的体验。 （2）经过生活、物理、社会的亲密联系，培育学生勇于研究生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识3、说重难点 1）要点：压富强小决定因素及其观点的理解。 2）难点：压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用。 4、教具学具 多媒体课件、圆珠笔、压力小桌、砝码、钩码、木板、木条、细 2 砂、海绵、橡皮泥、铁钉、杯子、砖头、纸盒、图钉、木块及周边其 它物件。 二、说学情 在本节学习以前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、比较、概括等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的研究学习供给了方法基础。其他，初中学生有必然的察看能力，也具备了较强的独立思想能力，但抽象思想能力还没有成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用收效显然的思想定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。 三、说教法学法 教法： 本节课以导教案为导航，以指引研究为主要学习方法，配以演示实验、讲解法、自学法、议论法、练习法。 学法： 学生经过概括总结、察看实验、自主研究、交流合作、议论、练习来掌握本节课的知识，既能充分调动学生学习的兴趣，又培育了学生学习主动性，还能够让学生感觉物理就在我们身旁，领悟学习物理的乐趣。 3 四、教课过程 环节 教师活动 学生活动 设计企图 创 设 1、让学生同时捏住圆珠笔的笔 经过察看和体验，提出自己想知 之因此创立这样 情 景 尖和笔帽，认真体验手的感 道的问题，如 问题一：捏住笔 的教课情形，主要 ↓ 觉。 时，手为何会感觉难过？且笔 目的是调动学生 导入新课 2、取出一个气球，左手抓住， 尖更疼？问题二：为何用的力 的多种感官，感觉 右手手指压向气球．认真实验 越大，气球形变越显然？ 问题 压力的存在与作用 总结规律。 三：钉板怎么没有把屁股扎破？ 收效的不同样；其次， 3、惊险动作：“如坐针毡”鼓 培育学生提出问题 励学生从看到的、感觉到的现 的能力 象中，提出自己想知道的问 题。 复习回顾 播放幻灯片，展现压力作用效 观看幻灯片 教材没有给出压力 ↓ 果的图片 着手练习并请展现其成就 的定义，此处要求 总结出压力的 完成导教案中的第一部分，有 学生对压力进行定 观点 关压力的题目 义，有益于学生了 指引学生概括出压力的观点并 解压力的因素，区 区分出压力与重力的差别 分压力和重力，也 有益于培育学生的 概括能力、表达能 力、发展理性思想 能力。 1．提出问题教师指引：既然 经议论交流，使学生认识到手感 指引学生提出问 上述现象都是因为压力在物体 到疼是因为手碰到了笔的压力， 题 上产生的收