健美操锻炼方法PPT共26页.ppt

  1. 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
时间反复无常,鼓着翅膀飞逝 健美操锻炼方法 健美操锻炼方法时间反复无常,鼓着翅膀飞逝健美操锻炼方法国家体育总局体运 中健美提协 健美操锐方 下方法 体育局 健美协会 夏体彩管理中心 +认识健美操 2005年9月,银川 健美操锻炼的常识 +继美操锻炼效果的价 健美操表演时的动作表现形 式 减肥处方号 认识健费 健美操的概念 4健美操的分类 健美操的锻炼价值 回目   一、要合理使用教材   在新课程理念下,教材只是教师和学生进行教学活动的载体。教师应结合自身的实际和学生现有的知识、技能、思维水平等实际,灵活地、创造性地使用教材,从而激发学生学习英语的热情,全面培养学生的综合应用能力,提高课堂教学的有效性。   如新课标下的英语教材的设计体现了学用结合、学以致用的原则;教学内容及语言材料贴近学生生活,实用性强。教师在备课时要对整个module作统筹安排。比如,把Unit3及Workbook中一些语用功能训练的活动分散到Unit1、Unit2中;对一些较难的听力训练进行删除或降低难度处理;对一些模块任务进行适当的改动;适当增加一些学生感兴趣的、与模块话题有关的一些活动;把一些带重复性的活动作为学生课后练习用。   教师要在准确把握教学重点的基础上,把教材当成素材,大胆地对教材进行取舍,根据学生的需要,合理地使用教材。   二、应引导学生积极、主动地参与学习   首先,一节课的效果如何应当关注学生学得如何,即从教师传递知识转到学生有效学习。   其次,应以激发学生英语学习兴趣为突破口,实行课堂教学任务化、课外作业项目化、评价方式过程化的新型教学模式,将课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用,使教学活动真正建立在学生自主学习、主动探索的基础上,构建以学生为中心,以学生自主活动为基础的新型教学过程。   最后,在教学实践中,要结合新课标,积极开展课堂教学研究,经常性地进行教学反思,在教学思路和方法上求实、求新、求变。   三、有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程   如果只是教师讲,学生听,那么教师与学生的交流就是单向的。教师应该认识到学习不仅仅是个人的行为,还是一种社会性的行为。个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的,也存在着局限性,通过意义的共享和协调,才能使理解更加准确、丰富和全面。因此,在学生学习中的交流就应该是多向的,教学过程不仅包括师生之间的互动,还应包括学生与其他学生之间的互动。也就是说,知识是合作掌握的,学习是学生、教师和其他学生之间相互作用的结果。   四、设计精细问题,促进课堂的有效性   在课堂提问中,问题的设计力求巧而精。教师要根据课程自身的特点,巧妙地利用教材,寻找合适的切入点,有意识地设计问题,激发学生充分发挥学习潜能,提高学习质量的巨大动力。   人的语言是以思维为基础的,语言交际实际是一种充满创造性的心智活动。因此,在设计提问时要注意面向全体学生,使人人都有参与的机会,并要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。教师要注意多设计一些能开拓学生思维的、能激发学生探究愿望的、具有启发性的问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。   如在教学What’s the weather like 这一内容时,教师用图片呈现三组词:sun-sunny,wind-windy,cloud-cloudy后,提问“Can you make a rule out of the three words”引发学生进行观察、分析,寻找规律。学生发现规律后又呈现新词snowy,foggy,rainy等;然而,继续问“Can you guess the Chinese meanings of them?”促使学生运用自己总结到的构词规律来学习新的单词。英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟,层层递进,设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,开拓、发展学生思维能力。   五、推进学生学习过程与行为的统一   推进学生学习过程与行为的统一,是初中英语课堂教学有效性的重要策略。心理学有关研究表明,学生学习过程与行为的有机统一,是学生进行有效学习的前提和基础。实际上,学生进行学习的过程,就是一个学习过程与行为有机统一的过程。可见学生学习有效程度如何,很大程度上取决于学习过程与行为有机统一的有效程度。我们在课堂教学过程中,不能只让学生学习知识,还要告诉他们为什么,使学生获得同初中英语教学目标相互一致的效果,达到学习过程与行为有机统一的目的。   六、全面增强学生自主参与的学习能力   全面增强学生自主参与的学习能力,是初中英语课堂教学有效性的重要策略。一直以来,初中学生被动接受

文档评论(0)

aA + 关注
实名认证
内容提供者

章节测验不包含期末考试,题库具有时效性,请留意文档上传时间;课程会更新,有更新请留言

1亿VIP精品文档

相关文档