苏教版三年级上册语文《三袋麦子》说课稿范文.doc

苏教版三年级上册语文《三袋麦子》讲课稿范文 苏教版三年级上册语文《三袋麦子》讲课稿 作为一名静静奉献的教育工作者，往常需要用到讲课稿来协助教课，借助讲课稿能够提升教课质量，获得优异的教课成效。优异的讲课稿都具备一些什么特色呢？以下是xx帮大家整理的苏教版三年级上册语文《三袋麦子》讲课稿范文，欢迎阅读与珍藏。 今日，我说的内容是《三袋麦子》。《三袋麦子》是苏教版三年级《语文》 教材中的一篇课文，是一篇童话故事，故事讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴 各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉做成各种各种的食品吃了；小牛把麦子保留好， 慢慢享受；而小猴则把麦子全种下地，一年后收获了满满一囤麦子。相同是一袋 麦子，因为个人采纳了不同的办理方法，结果是不相同的。这篇课文情节生动有 趣，语言浅易易懂，人物个性鲜亮，很合适少儿阅读。 1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，学会叙述故事，学会10个生字，理 解生字构成的词语，掌握多音字“干”的用法； 2、经过故事，让学生懂得只有播种，才有收获的道理。 1、要点：叙述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法，能做出评论并 说明原因。 2、难点：能有感情的朗诵课文，并能就课文内容发布自己的看法。 经过“读”、“比”、“演”、“议”四个环节，进行扎实的训练，让学生 理解课文。在两课时的讲课时间内，第一节课以学习生字为主，第二节课以学习 课文内容为主。今日我说的是第二课时。详细环节以下： 在黑板上出示小猪、小牛、小猴三个小动物的画像，吸引学生的注意，而后 提出问题：你脑海里的它们是如何的？让学生思虑后用“——的小猪；——的小 牛；——的小猴。”这样的句式回答，在学生回答后，教师进行总结，并引入课 文。这部分时间约三分钟。 1、初步感知课文内容。让学生用自己喜爱的方法读课文，要求把课文读通 顺、读正确，同时感知课文粗心，达成教师出示的表格。这样安排的目的，让学 生经过读，能初步认识课文的内容。 2、精读训练。把课文分红两部分进行：第一部分是1——4段，让学生自己 再读一读课文，而后达成两个“比”。 一、是比三个小动物收到土地爷爷的麦子后，分别感觉这是如何的麦子，又 上怎么想的？ 二、是比三个小动物对待麦子的办理方法有什么不同？ 第二部分是5——9段。让学生自己轻声读一读，而后找出土地爷爷看到结 果后，对三个小动物的评论，并领会土地爷爷更喜爱谁？这样的安排，易于学生 进一步理解课文内容。 3、演演谈谈。让学生自由构成小组，自己定好角色，注意小动物和土地爷爷当时的语言、表情，演出每个小动物的个性，可睁开想象。演完评出“最正确小组”和“最正确演员”。而后，让学生谈谈在三个小动物中，最喜爱谁？并说出原因。这部分的目的是让三个绘声绘色的小动物的形象深深地印在学生的脑海中。 4、拓展延长。在前面学习的基础上，向学生提出问题，假如土地爷爷给你 一袋麦子，你会怎么做？让学生思虑后自由谈谈。关于学生的回答，要充分挖掘学生思想的空间，只需言之有理都要赐予一定，在学生回答的基础上，指引学生能做到把三个小动物的做法综合起来。安排这部分的目的是为了培育学生的自我体验、创新的能力，让学生的个性获得张扬。 这部分时间约35分钟。 结束部分：总结全文。 我采纳了传统教课中的教师总结全文的方法。我用一句话总结全文：“今日我们学习了一篇生动、风趣的童话故事，文中写了小猪、小牛、小猴三个小动物 对待三袋麦子的不同态度，让我们看到了三种生活方式。在这里面，没有谁对谁错的问题，在此后的生活中，同学们将会碰到比这更纷纷复杂的事情，到那时，你将会理解更多更多。 这部分时间约2分钟。 【苏教版三年级上册语文《三袋麦子》讲课稿范文】