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中小学的科研选题 中小学的科研选题 与设计 与设计 上海市教科院普教研究所 上海市教科院普教研究所 胡兴宏 胡兴宏 2009年10月 2009年10月 一、中小学的教育科研： 一、中小学的教育科研： 以项目为载体 以项目为载体 1、教师专业发展的几条途径 1、教师专业发展的几条途径 n 在日常工作中的自然积累 n 在日常工作中的自然积累 n 有计划的业务学习（听和读） n 有计划的业务学习（听和读） n 着眼于教育问题解决的探索性实践 n 着眼于教育问题解决的探索性实践 探索性实践是教师专业发展的最有效途径。 探索性实践是教师专业发展的最有效途径。 探索性实践要求教师为了改进工作、提高实 探索性实践要求教师为了改进工作、提高实 效，增加日常教育工作的研究含量。 效，增加日常教育工作的研究含量。 2、提高探索性实践水平的关键——减 2、提高探索性实践水平的关键 减 —— 少盲目性，提高自觉性 少盲目性，提高自觉性 （1）理想的做法 （1）理想的做法 n 在做各项工作之前都能明确目的、理清思路，工 n 在做各项工作之前都能明确目的、理清思路，工 作过程中都能注意收集证据、积累材料，事后都 作过程中都能注意收集证据、积累材料，事后都 能深入反思、系统总结，这是教师具有高度专业 能深入反思、系统总结，这是教师具有高度专业 工作自觉性的表现。 工作自觉性的表现。 （2）可行的做法 （2）可行的做法 n 以研究项目为载体，便于在一段时间内集中关注 n 以研究项目为载体，便于在一段时间内集中关注 点，精心设计、有序推进、深入开掘、系统积累， 点，精心设计、有序推进、深入开掘、系统积累， 并搭建起合作探究、开发差异资源的平台。 并搭建起合作探究、开发差异资源的平台。 3、课题研究的对于教师的价值 3、课题研究的对于教师的价值 （1）广大中小学教师参与教育研究的主要价值，不 （1）广大中小学教师参与教育研究的主要价值，不 在于能发现前人未知的普遍规律，而在于能发现和 在于能发现前人未知的普遍规律，而在于能发现和 解决实际问题、提高教育效能，在此基础上取得一 解决实际问题、提高教育效能，在此基础上取得一 些具有辐射、借鉴价值的成果； 些具有辐射、借鉴价值的成果； （2）在一个项目深入探究上所取得的成果往往具有 （2）在一个项目深入探究上所取得的成果往往具有 拓展的效应，进而在改善人的思维方式和行事方式 拓展的效应，进而在改善人的思维方式和行事方式 上产生积极影响。 上产生积极影响。 （3）在一个项目上的突破，还有助于教师扬长补短， （3）在一个项目上的突破，还有助于教师扬长补短， 逐渐形成自己的特色。 逐渐形成自己的特色。 二、中小学的研究选题 二、中小学的研究选题 策略 策略 1、从已有的成功经验中寻找生长点 1、从已有的成功经验中寻找生长点 n 成功经验一般都是符合教育规律的； n 成功经验一般都是符合教育规律的； n 成功经验往往包含着实践者的创新，有助于形 n 成功经验往往包含着实践者的创新，有助于形 成特色； 成特色； n 由成功经验生长出的课题，实践和研究的基础 n 由成功经验生长出的课题，实践和研究的基础 较好，容易展开。 较好，容易展开。 n 如:上海市海南中学叶永广老师在电视节目中看到历 n 如:上海市海南中学叶永广老师在电视节目中看到历 史文献片 《让历史告诉未来》，产生了把影视素材引 史文献片 《让历史告诉未来》，产生了把影视素材引 入历史