小学：原创数学商的近似数.docx

永兴小学数学学科教学设计方案

年级

五

课题

商的近似数

设计者

何利明

执教日期

2023.10.11

教学目标

1.理解用“四舍五入”求商的近似值的意义与方法，能正确按要求进行保留一定位数的商。

2.合理运用求商的近似值与生活实际结合的道理，有选择地进行保留。

教学重、难点

重点：求近似数的方法。难点：根据不同情况灵活采用不同的方法。

结构化教学策略

展开部分时，在学生尝试的基础上思辨如何保留？进行进阶式的展开教学活动。

安全备忘

提醒孩子上厕所、喝水，开窗通风，文明游戏。

主要环节

学习活动设计

个性调整

引入环节

口算（课件呈现）（促进学生口算能力的不断提高）

为什么除数需要扩大？

新课展开

（一）出示例题：爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。1筒12个，这筒羽毛球19.4元，每个大约是多少钱？

1.学生读题，并根据数量关系式列出算式

2.先估算，再尝试计算

遇到疑问：除不尽怎么办？（小组讨论）

得出：实际生活中，在计算钱数时，算到“分”

师问：这时需要保留几位小数？

你觉得除到哪一位就不再继续除下去了？为什么？

得出：求商的近似数时，先看清楚要保留几位小数，除得时候多除一位就够了。

小练习：根据要求截取商的近似值（熟练比保留的小数位数多除一位）

4.8÷2.3（保留一位小数）

249÷130（精确到个位）

2.5÷0.4（保留一位小数）

1.55÷3.9（保留两位小数）

巩固练习

现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？

2.蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，她最多可以做几个蛋糕？

（1）两题同时呈现，让学生独立完成

（2）反馈：允许学生有不同想法。（得出：进一法和去尾法）

结论：取近似值时，要根据实际情况确定是“舍”还是“入”

3.应用：

（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？

（2）一件衬衫要钉6粒纽扣，现有100粒纽扣，能钉多少件衬衫？

（3）一堆煤重18.5吨，平均每次运2.5，一共需运多少次？

课堂小结

本节课你收获了什么？

作业设计

1.基础性作业：

课堂作业本一页

2.拓展性作业：

思考：什么情况下用四舍五入法？什么情况下用进一法？什么情况下用退一法？

板书设计

教后反思