《职业兴趣探索之旅》+教学设计 高一上学期心理健康教育（通用版）.docx

（以下部分请投稿心理课课件的作者填写）

课程信息

包括准备道具、场地要求、学生年龄段等

多媒体课件、活动单

教室

高一学生

设计理念

根据舒伯的生涯发展理论，高中阶段是生涯发展的探索期，该阶段的主要任务是发现兴趣，学习知识，提高技能，进行自我尝试、角色试探及职业探索等。高中生涯教育应通过帮助学生进行生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯决策等活动，培养学生的生涯能力，促进学生生涯成熟，并应对新高考背景下的诸如自我、关系、学业、未来等一系列决策。对高中生进行生涯教育，可以促进学生自我认知、激发学生学习动力、实现自我管理、理性地选择未来等。

本课内容属于生涯教育“自我探索”中的兴趣探索部分，以六个志趣相投的宴席座位为依托，试图引导学生借助霍兰德的职业兴趣理论，初步认识自己职业兴趣的类型，探索发现适合自己的职业类型。在了解自己的兴趣基础上，思考如何在高中培养志趣。

教学目标

1.知识目标：了解霍兰德职业兴趣理论中每个兴趣特点以及相应的专业、职业。

2.能力目标：初步探索自己的职业兴趣类型，理解兴趣、能力与职业的关系。

3.情感、态度及价值观目标：体会职业兴趣对职业的重要性，树立恰当的目标，用兴趣理论指导当下的学习和生活。

教学重难点

找到自己的职业兴趣类型。

2.创设开放、安全、有利于学生进行深入分享的环境。

教学设计

导入阶段：人物故事（3min）

四岁半立志当漫画家

1981年获得金马奖最佳卡通片奖。

1985年获选台湾十大杰出青年。

2011年获“金漫奖”终身成就奖。

他就是台湾著名漫画家蔡志忠

问：同学们觉得是什么支撑他几十年如一日地画漫画？（对漫画极大的兴趣）

除了坚持不懈等品质，我相信是他对漫画极大的热爱，这就是兴趣的力量。他曾说过这样一句话：“人生最终的结果就是拿一把刷子混饭吃，所以要及早选择，把这把刷子练到极致，没有不成功的。”蔡志忠就是把漫画这把刷子练到极致，混到饭吃。那同学们你们想把什么当成未来混饭吃的刷子呢？今天我们一起走进生涯课堂，开启职业兴趣探索之旅。

二、主题活动：探索职业兴趣(25min)

(1)介绍职业兴趣

某一类型的职业会吸引相同人格特质的人，这种人格特质在职业上的体现。也就是我们常说的人以群分，物以类聚。

志趣相投的盛宴

你收到一封聚会的邀请函，参加的人年龄和你差不多，而你一个也不认识。邀请函背面有一张会场平面图，志趣相投的人坐在相同的桌台。

R桌：李华喜欢去山上徒步旅行，还经常顺便做做标本采集制作工作

小迪是学校篮球队的队员

小可喜欢骑单车，也会修车

小卢常在父亲的木工店里做木工DIY

A桌：小林喜欢看漫画，也喜欢画漫画

小西经常在自己的公众号上发文章，或者投稿

小宇在为学校的演出设计服装和道具

小新总是喜欢到处走走，照了许多好看的照片

E桌：刘超组织高中生定期看望养老院老人

阿伦最近正在准备学生会的留任竞选

小赵在为自己的创业项目组建团队

阿成是班级元旦晚会的总负责人，确保一切工作顺利进行

I桌：小杰什么事情都要问个为什么

阿水经常琢磨数理化题目

小白似乎总是完成各种课题和论文

小蔡分析的就多了，从化学实验数据到社区服务成果，无所不包

S桌：小夫义务给困难家庭中学生辅导

小强是学校青年志愿者协会会员

小明是班级公认的暖男，热心肠又爱帮助同学

阿文为新生提供生活指导

C桌：小静管理班费，她总把账目整理的井井有条

阿敏是个收纳达人，她的宿舍很干净整洁

小王擅长时间管理，办事高效有序

阿忠负责记录班级出勤和收发作业

思考并讨论：

1.这天的晚宴上，你最想和哪一桌的人聊天？写下三个理由

2.如果这次晚宴后，要和你最相似、志趣最相投的人一起长期工作，你会选择哪桌？

3.如果这张桌子满座了，你还想去哪桌？

4.如果这张桌子又满座了，你还会想去哪桌？（如果实在不想去了，不要勉强）

5.你最想坐的哪桌，和他们有什么共同特征？写下你愿意和他们一起做哪些工作。

介绍霍兰德职业兴趣理论

美国著名职业指导专家约翰·霍兰德在1959年提出职业兴趣理论，主要观点为人的兴趣可以分为不同类型；职业环境也可以分为不同类型；人与职业环境的类型匹配是形成职业满意度、成就感的基础。

呈现桌号对应的职业兴趣类型表

选择的桌号

喜欢的活动

喜欢的职业

选择R桌：实用型

(Realistic)

愿意从事事务性的工作，手脚灵活、动作协调，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。

制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。

选择I桌：研究型(Investigative)

处理信息(观点、理论)，喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢独立工作。

实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员。?

选择A桌：艺术型

(Artistic)