4.2明确概念的方法 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptx

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4.2明确概念的方法课程标准核心素养知道概念是反映事物本质属性的思维方式,理解任何概念都是内涵和外延的统一1.科学精神:理解全民守法的内涵、意义、要求,明白全民守法需要建立长效机制;2.公共参与:在日常生活中,遵循规则,正确运用概念,发扬科学精神,提高辩证思维能力。学习目标:自学课本P26-29,掌握下列内容1.明确内涵的方法,知道定义的含义、目的、构成和方法,掌握下一个正确定义的要求;违反下定义逻辑规则所犯的逻辑错误。2.明确外延的方法,知道划分的含义、方法、构成,掌握作出正确划分的要求。3.理解任何概念都是内涵和外延的统一。4.2明确概念的方法——内涵P26探究与分享一只松鼠趴在树枝上,两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人(A)说:“我们已经围绕松鼠转了一圈,因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人(B)却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终只看到松鼠的正面,没有看到它的背面。”两人争得不可开交。两人发生争执的焦点在哪里?猎人A认为“转一圈”就是围绕松鼠画一条封闭的曲线。猎人B认为“转一圈”就是看到松鼠的正面和背面。两人对“转一圈”这个概念的内涵没有达成一致。4.2明确概念的方法——内涵明确概念的内涵的方法——下定义:用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义的结构:(再结合P26示例评析理解文学概念下定义)商品是用于交换的劳动产品。种差定义联项被定义项属概念定义项该种概念与其他种概念之间的本质差别4.2明确概念的方法——内涵小试牛刀:请你剖析该定义的结构:区块链技术是一种按照时间顺序将数据区块以顺序相连的方式组合成链式数据结构,并以密码学方式保证不可篡改和不可伪造的分布式账本技术。被定义项:区块链技术定义联项:是种差:一种按照时间顺序将数据区块以顺序相连的方式组合成链式数据结构,并以密码学方式保证不可篡改和不可伪造的属概念:分布式账本技术4.2明确概念的方法——内涵重点突破:下定义必须要遵循的逻辑规则规则逻辑错误示例定义项与被定义项的外延必须全同1、定义过宽2、定义过窄1、工业部门就是社会生产部门。2、工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。定义项不能直接或间接包含被定义项同语反复循环定义1、乐观主义者就是乐观地对待生活的人。2、蛋是鸡生的卵,鸡是从蛋里孵出来的。定义一般不能用否定形式否定定义,定义过宽侵权责任不是违约责任。定义不能用比喻比喻定义地方老字号是地方民族企业的金招牌。4.2明确概念的方法——内涵思考P27探究与分享:下列对概念的描述是正确的定义吗?1、商品是劳动产品。2、商品是用人民币交换的劳动产品。3、麻醉就是麻醉剂所起的作用。4、原因就是引起结果的事件。5、哲学不是文学。6、儿童是祖国未来的花朵。定义过宽商品是用于交换的劳动产品。定义过窄同语反复麻醉是由药物或其他方法产生的一种中枢神经和(或)周围神经系统的可逆性功能抑制。原因指造成某种结果或者引发某种事情的条件。循环定义否定定义哲学是对基本和普遍之问题进行研究的学科。比喻定义儿童是指18岁以下的任何人。1.对立统一规律是唯物辩证法的根本规律。对“矛盾就是对立统一”分析正确的是()①“矛盾”是被定义项②“就是”叫作定义联项③“对立统一”叫定义项④“矛盾”是定义项A.①②④ B.②③④C.①③④ D.①②③D2.(2022·全国)2021年9月10日,中汽协发布2021年8月份汽车产销数据。2021年8月,汽车产销分别达到172.5万辆和179.9万辆,同比分别下降18.7%和17.8%;新能源汽车产销分别达到30.9万辆和32.1万辆,同比均增长1.8倍。下面关于新能源汽车的概念符合定义的最基本、最常用的方法的是()A.新能源汽车指混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、其他新能源汽车B.新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源,具有新技术、新结构的汽车C.新能源汽车不是燃烧汽油、柴油等传统能源燃料的汽车,它可以大大减少碳排放量D.混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等都是新能源汽车B3.(2024·甘肃·期末统考)下一个正确的定义,首先,应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性;其次,应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了定义过宽错误的是()①通讯卫星就是从地球上发射的航天器②正方形就是四个角都相等的四边形③麻醉就是麻醉剂所起的作用④社会保障是精巧的社会减震器A.①② B.①④ C.②③ D.③④A【详解】通讯卫星就是从地球上发射的航天器,犯了定义过宽的错误。因为从地球上发射的航天器(非用于通讯)外延大于通讯卫星的外延,①符合题意。正方形就是四个角都相等的四边形

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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