高中化学科评估自评报告范文.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

高中化学科评估自评报告范文

高中化学科评估自评报告范文

一、科组概况

化学科组是我校一支年轻而又充斥朝气和活力的教学队伍，经过科组老师的多年来的共同努力已成为了一个富有务实奉献、开拓进取精神的和谐团结的集体。科组老师与时俱进,努力地学习和掌控现代教育理论和现代教育技术，不断地提高教育教学的理论水平和和实践技能。以教科研促教学,大力推动素养教育，培育同学的创新精神和实践技能。大面积地提高教育教学质量、培育化学尖子生。全体全体老师勇于创新，争创一流。在教科研和教学等方面取得了辉煌的业绩。20**年被评为广州市“优秀化学科组”。

新课程的实施，掀起了新一轮的教育教学改革，给每个教育工都带来了新的挑战，同样也是对我们化学科的教育教学带来了新的新的挑战和机遇。化学科组全体老师乘课程改革的东风，满怀豪情地投入到新课程改革的大潮，勇当弄潮儿，勇创教学水平的新高，三年来在教科研和教学质量方面取得了令人瞩目的成果。科组老师承受了“十五”市、区教育科研立项课题，并已顺当结题，获得了三等奖；撰写教学论文和教学设计获奖或发表的有115篇次。先后有42人次获得校、区、市、省级单位的表彰。

1、老师基本状况

科组现有教学人员共19人，全部本科学历；高级老师11人，一级老师4人。高级老师占化学老师的57.9%。

附：科组老师状况略

2.试验室配置与设备

为了适应新课程标准的要求，**年学校在区电教站的大力支持下对理、化、生试验室进行了彻底改造，现共有化学试验室6间，分上下两层。其中一间是化学探究室，主要供辅导同学参与化学竞赛及化学课外活动用，所配仪器设备先进。五间配备了抽风装置，可进行一些有毒气体产生较多的试验；全部试验室都安装了先进的、带电脑的多媒体平台。配备了两名专职试验老师，各种仪器、设备、药品、模型齐全，完全符合新课程改革的需要。演示试验和同学分组开出率均达到了100%。

3.老师教学硬件与软件状况

全科组老师人人通过学校电脑水平测试，每人都配备了台式电脑，可在宽带网上纵横驰骋，大部分老师可自行开发多媒体课件，实现了信息技术手段与本学科教学的整合，提高了课堂教学效率。

随着教学改革的深入，特别是信息化教学在我校的快速进展，本学科组老师在贯彻直观性教学原那么方面，在重视化学试验教学方面，在以试验为引导、探究启发式教学、做好演示试验、分组试验、探讨性分组试验等方面，全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，把讨论性学习贯彻到每一个课堂教学中。利用一系列胜利的试验教学为同学学好化学打下坚实基础。

二.教学理念与教学目标

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关怀。这是自古以来历代老师孜孜以求的精神境界，我们仿效之.！

計利应計天下利,求名當求萬世名，我们仰慕之！

30年前我们忽视了智育，30年后我们又走向了另一个极端应试教育，忽视了德育和体育，如何拨乱反正，实施使同学在德智体美劳全面进展的素养教育，我们探究之！

坚持以同学为本的全面、协调、可持续进展的科学进展观，我们实践之！我们以为教书育人的科学进展观的四大基本元素是：

以人为本以同学为本全面德智体美劳五个方面

协调知识、方法、价值观三维教育可持续进展自学方法、终身学习

素养教育的核心是培育同学的实践技能和创新意识，为了促进素养教育的全面实行，我国进行了新课程改革，它以促使同学进展为根本，以提高同学的科学素养为主旨，立足于同学学习方式的转变，大力提倡科学探究，有针对性地培育同学的创新精神和实践技能，表达了科学精神与人文精神的渗透和融合，构建新的高中化学新课程体系。我校化学组的各位老师，自广东省开展新课程标准以来，积极参与省、市、校各级的培训，各位老师还努力学习有关新课程的理论，本组主要学习了《走进新课程》、《新课程的理念与创新》、《广东省一般高中新课程学科教学指导》和《化学课程标准〔试验〕解读》等四本书。根据新课程试验全员培训，不培训不上岗的规定，我们连续三年组织化学老师参与市的新课程培训,还参与了市教研室化学科在教研活动中的理论学习和观摩课学习。每位化学老师都取得了新课程培训证书。建立新的教学模式，形成了新的教学理念。主要有以下几个方面：

1.同学为主体

新课程理念下的化学课堂教学，作为老师应在教学过程中与同学积极互动，共同进展，要正确处理好传授知识与培育技能的关系，着重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有性格地学习。老师应尊敬同学的人格、关注个体差异、满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习积极性，培育同学掌控和运用知识的立场和