第16课《雷雨》（教学课件）-二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版五四制）.pptxVIP

《雷雨》小学二年级下册

目录0102030405自主观察，认读字词反复练读，想象画面指导方法，轻松背诵课堂练习，迁移运用观察分类，正确书写

自主观察认读字词

一、自主观察，认读字词1、自由朗读，圈画生字。2、凭借经验，自主认读。蝉chán扑pū借助拼音读一读,再组词说一说，根据字形记一记。

一、自主观察，认读字词3、借助动作，认读“压”yā“满天的乌云,黑沉沉地压下来”谁能演一演“压”这个动作?为什么说乌云“压”下来?“压”表示往下用力的意思，说明云里面聚集的雨水很多,云很厚,预示着大雨即将来临。

一、自主观察，认读字词借助图片,认读“垂”字。(1)“一只蜘蛛从网上下来，逃走了”。你会填吗?(2)观察蜘蛛垂下来的图片，理解“垂”的意思。

一、自主观察，认读字词借助汉字演变图，认读“户”字。甲骨文金文战国文字篆文隶书楷书

反复练读想象画面

二、反复练读，想象画面1、多种形式,熟读课文。(1)自由通读课文，做到正确、连贯。(2)标出每个自然段的序号。

二、反复练读，想象画面2、关注“哗”“啊”,读出画面。“哗,哗,哗,雨下起来了。”①“哗”是什么词?在这儿说明雨势怎样?拟声词；雨势很大②根据自己的理解读好“哗”。

二、反复练读，想象画面“往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。①谁能读出“啊”字读音的变化。前者读“wa”音,后者读“a②大声练读,读好“啊”,读出感叹、惊奇的语气,边读边想象滂沱大雨的画面。

二、反复练读，想象画面3、理清顺序,读出变化。默读课文，想一想：哪些自然段是写下雨前，哪些是写下雨时，哪些是写雨停后？用“//”隔开。下雨前下雨时雨停后

指导方法

轻松背诵

三、指导方法,轻松背诵1、借助词语，帮助记忆。(1)第1自然段,“满天的乌云，。树上的叶子,蝉。”

三、指导方法,轻松背诵1、借助词语，帮助记忆。(2)最后一个自然段。雨停了，太阳。一条彩虹。蝉。蜘蛛。池塘里，青蛙。

课堂练习

迁移运用

四、课堂练习，迁移运用1、你能用“越来越亮、越来越响、越下越大、渐渐地、忽然”等词语说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化吗?雷雨要来了，乌云越来越，天越来越，风越来越，闪电越来越，雷声越来越，雷雨的脚步越来越。()，()，()，雨下起来了。雨越()越()。()地，()地，雷声小了，雨声也小了。

四、课堂练习，迁移运用雨停了，太阳。一条彩虹。雨停了，出来了。挂在天空。叫了。又坐在网上。满了，也叫了。

四、课堂练习，迁移运用2、体会加点词的好处。①“满天的乌云，黑沉地压下来。”“满天的鸟云,黑沉地飘下来。”读一读,说说哪种说法好,为什么?②“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”“蜘蛛又坐在网上。”读一读,说说为什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?③“一条彩虹挂在天空。”读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪个字?

观察分类

正确书写

五、观察分类，正确书写观察分类：按照结构可以划分成几类?压垂

五、观察分类，正确书写迎扑

五、观察分类，正确书写户乌

五、观察分类，正确书写雷黑“雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田字格的竖中线上。

五、观察分类，正确书写分为四类：上下结构的“雷、黑”;左右结构的“扑”;半包围结构的“压、迎”;独体字“户、乌、垂”。户”字的“点”在竖中线上;“乌”字第三笔的笔画名称是“竖折折钩”,且这一笔宜稍微写得宽一点。上下结构左右结构半包围结构独体字

五、观察分类，正确书写说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。压迎“压”左上包围，先外后里，“迎”左下包围，先里后外。

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