三年级下册数学教案-第2单元 2几百几十数和几十几除以一位数的口算 人教新课标.docxVIP

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三年级下册数学教案-第2单元2几百几十数和几十几除以一位数的口算人教新课标

教学目标：

1.知识与技能：使学生能够熟练掌握几百几十数和几十几数除以一位数的口算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过引导学生观察、思考、交流，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。

教学重点：

1.几百几十数和几十几数除以一位数的口算方法。

2.计算速度和准确性的提高。

教学难点：

1.口算方法的灵活运用。

2.计算速度和准确性的平衡。

教学准备：

1.教师准备：教学课件、计算器。

2.学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示口算题目，引导学生进行口算练习。

2.学生分享口算方法，教师总结并给予评价。

二、探究（15分钟）

1.教师出示例题，引导学生观察、思考、交流，探索几百几十数和几十几数除以一位数的口算方法。

2.学生分组讨论，每组派代表分享口算方法。

3.教师总结口算方法，并进行讲解。

三、练习（15分钟）

1.教师出示练习题目，学生独立完成。

2.教师选取部分学生的作业进行展示，并进行讲解。

四、拓展（5分钟）

1.教师出示拓展题目，引导学生进行口算练习。

2.学生分享口算方法，教师总结并给予评价。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算方法。

2.学生分享学习心得，教师给予评价。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、思考、交流，使学生掌握了几百几十数和几十几数除以一位数的口算方法，提高了计算速度和准确性。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，给予学生充分的思考时间和空间。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和思维能力。在今后的教学中，教师还应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“探究（15分钟）”环节。这个环节是学生理解和掌握几百几十数和几十几数除以一位数的口算方法的关键时期，也是培养学生观察能力、思维能力和合作能力的重要环节。

在探究环节中，教师应采取以下步骤来确保学生能够有效地学习和掌握口算方法：

1.引导学生观察题目特点：教师应引导学生观察几百几十数和几十几数除以一位数的题目特点，如被除数的结构、除数的范围等。通过观察，学生可以发现除法运算的规律和特点，为后续的口算方法学习打下基础。

2.引导学生思考口算方法：教师应引导学生思考如何进行几百几十数和几十几数除以一位数的口算。学生可以通过试错、比较、归纳等方式，探索出适合自己的口算方法。在这个过程中，教师应给予学生足够的思考时间和空间，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力。

3.引导学生交流口算方法：教师应组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的口算方法，并倾听其他同学的方法。通过交流，学生可以借鉴他人的优秀方法，优化自己的口算方法。在这个过程中，教师应引导学生进行有效沟通，培养学生的合作能力。

4.教师总结口算方法：在学生分享完口算方法后，教师应对学生的方法进行总结和归纳，提炼出口算方法的步骤和要领。同时，教师应针对学生的错误方法进行纠正和指导，确保学生掌握正确的口算方法。

5.教师进行讲解：在总结完口算方法后，教师应进行详细的讲解，解释口算方法的原理和依据。通过讲解，学生可以更好地理解口算方法，提高口算的准确性。在这个过程中，教师应注重讲解的清晰度和逻辑性，确保学生能够听懂并掌握口算方法。

6.练习和巩固：在讲解完口算方法后，教师应出示练习题目，让学生独立完成。通过练习，学生可以巩固口算方法，提高计算速度和准确性。在这个过程中，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

通过以上步骤，教师可以确保学生在探究环节中有效地学习和掌握几百几十数和几十几数除以一位数的口算方法。同时，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，给予学生充分的思考时间和空间。在今后的教学中，教师还应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

在探究环节中，教师应注重以下几个方面来确保学生能够有效地学习和掌握口算方法：

7.鼓励学生提出问题：在学生思考和交流的过程中，教师应鼓励学生提出自己的疑问和困惑。这不仅可以帮助学生解决具体的问题，还可以促进学生的深入思考，激发学生的学习兴趣。

8.提供丰富的学习资源：教师应提供丰富的学习资源，如计算器、教具等，帮助学生更好地理解和掌握口算方法。同时，教师还可以引导学生利用互联网等资源进行自主学习，拓宽学生的学习渠道。

9.注重反馈和评价：在学生完成练习后，教师应及时给予反馈和评价，指出学生的优点和不足，帮助学生找到提高的方向。同时，教师应鼓励学生进行自