幼儿园小班数学教案《纸盒的一家》.pptx

幼儿园小班数学教案《纸盒的一家》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈作业布置与拓展延伸教师自我总结与提升

课程介绍与目标01

结合幼儿对形状、颜色、大小等概念的初步认知，通过生动有趣的纸盒游戏，加深对数学概念的理解。适应幼儿认知特点利用纸盒这一常见且易于操作的教具，激发幼儿对数学的兴趣，为日后数学学习打下基础。培养数学兴趣教案背景及目的

教学目标与要求知识目标认识基本形状（如圆形、正方形、三角形等），能对形状进行简单分类和组合；了解大小、多少等基本概念。能力目标通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和初步的逻辑思维能力。情感目标培养幼儿对数学活动的兴趣，鼓励幼儿积极参与和合作。

各种形状、大小和颜色的纸盒，用于幼儿操作和游戏。纸盒图片或卡片投影仪或电子屏幕与纸盒形状、颜色等相对应的图片或卡片，用于辅助教学和游戏。播放相关动画或视频，帮助幼儿更好地理解数学概念。030201教具和多媒体资源准备

教学内容与方法02

通过实物和图片展示，引导幼儿认识数字1-10，理解数的概念。数的认识通过观察和操作纸盒，让幼儿感知形状与空间的关系，培养空间思维能力。形状与空间通过比较纸盒的大小、长短、高矮等特征，让幼儿学习比较和排序的方法。比较与排序知识点梳理与讲解

通过创设“纸盒的一家”情景，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在情景中学习和探索。情景教学法设计有趣的游戏活动，如“纸盒变变变”、“纸盒找朋友”等，让幼儿在游戏中掌握数学知识。游戏教学法提供丰富的纸盒材料，让幼儿通过亲身实践、动手操作，加深对数学知识的理解和记忆。实践操作法教学方法与手段

操作活动引导幼儿自由操作纸盒，进行搭建、组合、比较等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。观察活动组织幼儿观察纸盒的形状、大小、颜色等特征，培养幼儿的观察能力和注意力。游戏活动开展与纸盒相关的数学游戏，如“纸盒拼图”、“纸盒接龙”等，让幼儿在游戏中巩固数学知识，提高数学应用能力。学生活动设计

教学过程与实施03

教师出示一个纸盒，引起幼儿兴趣，询问幼儿“这是什么？它有什么用处？”等问题，引导幼儿进入学习状态。教师与幼儿谈论日常生活中见过的纸盒，了解幼儿对纸盒的已有经验，为新课学习做铺垫。导入环节经验导入情境导入

教师出示不同大小、形状、颜色的纸盒，让幼儿观察并比较它们的异同点，培养幼儿的观察力和比较能力。观察比较教师提供操作材料，如纸盒、积木等，让幼儿通过亲手操作感受纸盒的大小、形状等特征，加深对纸盒的认识。操作实践教师设计有趣的游戏，如“纸盒找朋友”、“纸盒变变变”等，让幼儿在游戏中巩固对纸盒特征的认识，同时锻炼幼儿的思维能力和想象力。游戏互动新课学习

练习分类教师引导幼儿根据纸盒的不同特征进行分类，如按大小、形状、颜色等分类，巩固幼儿对纸盒特征的认识。创意制作教师提供画笔、彩纸等材料，鼓励幼儿发挥想象力，在纸盒上进行创意制作，如画图案、贴彩纸等，培养幼儿的创造力和动手能力。巩固练习

总结回顾教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，总结纸盒的特征和分类方法，加深幼儿对知识点的印象。拓展延伸教师引导幼儿思考纸盒在生活中的其他用途，鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中去，实现知识的迁移和拓展。课堂小结

教学评价与反馈04

提问法通过向幼儿提出问题，检验他们是否理解教学内容，评估他们的学习进度。练习法设计一些与教学内容相关的练习题，让幼儿进行实践操作，检查他们的学习效果。观察法在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习状态，记录他们的表现，以便对幼儿的学习情况进行全面评价。设计评价策略

在幼儿完成练习或回答问题后，及时给予反馈，让他们知道自己的学习成果和需要改进的地方。及时反馈针对幼儿的具体表现，给予具体的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识和技能。具体反馈对于幼儿的表现和进步，给予积极的鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。鼓励性反馈为学生提供反馈

03不断改进在教学过程中不断反思和改进，提高自己的教学水平和能力。01分析教学效果根据幼儿的表现和反馈，分析教学效果，找出存在的问题和不足。02调整教学方法针对存在的问题和不足，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。反思教学并改进

作业布置与拓展延伸05

纸盒分类请孩子们从家中收集不同大小、形状的纸盒，并按照大小、形状等特征进行分类。纸盒创意制作鼓励孩子们利用收集到的纸盒，进行创意制作，如纸盒房子、纸盒车等。数学游戏利用纸盒进行数学游戏，如纸盒数数、纸盒比较大小等。作业内容安排

123引导孩子们将纸盒制作成小剧场，进行角色扮演游戏，培养孩子们的想象力和社交能力。纸盒剧场鼓励孩子们将纸盒剪成不同形状，进行拼图游戏，锻炼孩子们的手眼协调能力和空间想象力。纸盒拼图组织孩子们进行纸盒运动会，如纸盒障碍跑、纸盒接力