幼儿园小班数学教案《长短排排队》.pptx

幼儿园小班数学教案《长短排排队》汇报人：2024-01-16

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法长短概念引入长短排序实践知识巩固与拓展课程总结与反思

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。本课程基于国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》编制。学生需具备一定的观察和比较能力，以及初步的数学概念如大小、多少等。适应年龄段课程来源先决技能教案背景

学生能认识并区分物体的长短，学会将物体按照长短进行排序。通过观察、比较和动手操作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。培养学生对数学的兴趣，养成认真观察、积极思考的学习习惯。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标

掌握长短的概念，学会比较和排序物体的长短。教学重点理解长短是相对的，需要通过比较才能确定；同时，对于长度相近的物体，学生可能难以准确区分其长短。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

通过观察和比较不同长度的物品，培养幼儿的观察力和比较能力。使幼儿能够区分长短，并理解长短是相对的。通过操作活动，让幼儿学会将物品按照长短进行排序。学习比较长短的方法理解长短的概念学习排序教学内容

教师利用实物或图片进行演示，帮助幼儿理解长短的概念。直观演示法操作实践法游戏法通过让幼儿亲自动手操作，比较和排序不同长度的物品，加深对长短概念的理解。结合有趣的游戏活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。030201教学方法

1.导入环节情境导入：教师创设一个与长短相关的情境，如“小熊的棒棒糖店”，激发幼儿的学习兴趣。教学步骤

教师出示不同长度的物品，引导幼儿观察并比较它们的长短。通过讲解和示范，帮助幼儿理解长短的概念及相对性。教学步骤理解概念观察比较

操作实践：提供操作材料，让幼儿亲自动手比较和排序不同长度的物品。教学步骤

3.巩固环节游戏活动：组织有趣的游戏，如“长短接龙”、“找长短”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。教学步骤

4.总结环节回顾总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对长短概念的理解。教学步骤

长短概念引入03

铅笔比较准备两支长度明显不同的铅笔，让孩子们观察和比较，引导他们理解“长”和“短”的概念。绳子排序提供几根不同长度的绳子，让孩子们按照从长到短或从短到长的顺序排列，锻炼他们的观察和排序能力。实物展示

在黑板上绘制不同长度的线段，让孩子们指出哪个最长、哪个最短，并鼓励他们用语言描述线段的长短。绘制线段展示包含长短元素的图片，如长鼻子大象和短鼻子小猪，让孩子们通过比较图像特征来理解长短概念。比较图像图画展示

游戏体验“长短接龙”孩子们依次说出一个比前一个物品更长或更短的物品，如“我比铅笔长，铅笔比橡皮长”，以此类推，加强他们对长短概念的理解。“找长短”在教室中放置不同长度的物品，让孩子们在限定时间内找到最长的和最短的物品，锻炼他们的观察力和反应速度。

长短排序实践04

活动准备：收集不同长短的日常物品，如铅笔、彩笔、尺子、棍子等。小组活动：长短物品排序

活动过程将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。每组分发一组长短不一的物品。小组活动：长短物品排序

让幼儿观察物品，并引导他们按照长短进行排序。鼓励幼儿相互合作，共同完成排序任务。完成后，让每组幼儿展示并讲解他们的排序结果。小组活动：长短物品排序

个人操作：绘画长短线条活动准备：绘画纸、画笔。给每位幼儿分发一张绘画纸和一支画笔。引导幼儿观察自己画出的线条，并按照长短进行排序。活动过程让幼儿随意画出不同长短的线条。鼓励幼儿尝试画出更长或更短的线条，以扩展他们的长短概念。

活动准备：长短不一的玩具或物品卡片。互动游戏：长短接龙

活动过程将幼儿围成一个大圈。游戏开始时，教师出示一张长短不一的玩具或物品卡片。互动游戏：长短接龙

幼儿需要按照卡片上物品的长短，依次接龙，说出更长或更短的物品。接龙正确的幼儿可以继续游戏，接龙错误的幼儿则被淘汰出局。游戏继续进行，直到只剩下最后一名幼儿为胜者。互动游戏：长短接龙

知识巩固与拓展05

提供不同长度的物品，如铅笔、彩带等，让孩子们观察并比较它们的长度。观察比较让孩子们亲自动手，将物品按照长度进行排序，加深对长短概念的理解。动手实践鼓励孩子们用语言描述物品的长短，如“这个铅笔比那个长”、“这个彩带是最短的”等。语言表达课堂练习：判断长短

课后作业：家庭长短物品排序收集物品让孩子们在家里收集不同长度的物品，如筷子、勺子、玩具等。排序实践鼓励孩子们将收集到的物品按照长度进行排序，可以从小到大或从大到小。记录分享让孩子们将排序结果记录下来，第二天与同学们分享交流。

家长可以与孩子一起设计一些与长短相关的亲子游戏，如“比长短”、“找最长/最短”等。游戏设计在游戏中，家长可以引导孩子观察、比较和判断物品的长短，同时增加游戏的趣