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6篇

高中英语教师个人教学工作总结(1)

20xx年高考已经圆满结束。在校长、下级领导和级长的正确指导下，在英

语备课组成员以及学生们的共同努力下，我校的英语科在高考中达到了预期的效

果。通过这次高考的检验，我们发现这一年的备考工作有很多经验值得总结完善

和发扬，同时也有很多不足需要总结改进。现将本年度的工作总结如下。

一、20xx年本校高考英语科情况。

在今年高考中，我校英语最高分为128分，100分以上的有104人，90分以

上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69分段的共有290人。今年全市

英语成绩比较低情况下，能有这样的成绩，已经达到了我们预期的目标。

二、20xx年本校英语备考的主要举措、经验

①领导重视。

20xx年x月份，学校就成立了高考备考组。在备考过成中，校长、下级领

导与级组长经常过问英语备考情况，及时协调帮忙解决英语备考过程中遇到的问

题。学校还多次派出英语老师参加各种研讨会、备考会和经验交流会。

②备课组成员之间团结，分工，合作。

完整明晰的计划，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一个富有战斗力的

集体来贯彻、完成。我们备课组成员发挥了团结、分工、合作的精神，集体备课，

共同研究，资源共享，相互交流，不仅研究教什么，还要研究怎么教。

③计划早，目标明，备考工作紧张而有序。

去年x月份，我们备课组就对学生的状况进行了具体的分析，然后又根据学

生具体情况确定了我们的目标，制定了详细的复习计划。尽管这届学生在高二全

市期末统测中成绩不错，但进入高三开学后的摸底考试中完全暴露了基础很差的

不足。据此，备课组制定了以扎实基础为主的复习计划。

我们将复习分为三个阶段：第一阶段是章节过关复习(20xx年x月——20xx

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x月上旬);第二阶段是专题复习(20xx年x月下旬——20xx年x月中旬);第三

阶段是点拨提高(20xx年x月下旬——6月上旬)。考虑到学生基础差，我们将复

习的主要任务放在抓基础知识方面，大部分时间放在第一阶段章节过关上。在这

一轮复习过程中，我们将高一到高二的英语课本跟学生详细进行了复习，每一个

单元复习后都进行检测，进行查缺补漏。

在广州“一模”中，考生主要存在的问题有：

1、基础知识不过关，如单词字母大小写不会，单词拼写错误百出，名词的

单复数区别不清，现在分词、过去分词的用法不懂，时态语态的运用、动词短语

的固定搭配记得不够准确，词汇掌握得不够好等。

2、完型填空对近义词的区别及对上下文的理解能力比较差。

3、阅读方面显示出学生的词汇量不够大，并且不会抓住主题句、不注意排

除干扰的相似的信息。

4、写作方面。基础写作不少学生不懂得整合信息或漏写信息点，读写任务

显示出学生的概括能力差，有的仅提及其中某一方面或仅侧重某一方面，甚至完

全提不到重点;有的在文中摘抄完整的两个句子作为自己的，或者几乎一字不变

地把原文中的主动句变成被动句等;有的学生以文中细节代替概括,不清楚哪些

是事例哪些是概括的语言;有的学生在第一段就发表自己的个人意见。

此外，在写作中，中式英语的表达也相当多，篇章的逻辑较混乱。发现这些

情况后，我们及时调整复习策略，过好词汇、语法两关，回归课本，强化专题训

练。

综合测试是我们训练阅读写作的重要手段。每周坚持两次测试是我们铁定不

变的做法(这个做法一直坚持到高考前禁考为止，每次测试均用年级统一安排的

时间和上课时间)。每次测试完后，我们都及时批改，及时讨论试题的重点、难

点，及时精要评讲(重点评讲阅读理解和书面表达)，及时发现存在问题，及时扶

差补缺。

为了及时了解学生的测试情况，我们老师常常在下午放学后，不吃晚饭，留

在办公室一直改卷到晚上，直到把卷改完为止。这种废寝忘食、以校为家的精神

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在第三阶段，我们根据几次模拟试题、几次备考会

交流得来的信息，对学生进行了出题方向和解题思路的点拨提高。

听力历来是最容易得分又最容易