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各不相同的生活环境7.多元文化多样魅力部编版《道德与法治》六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》
01.说教材02.说学情03.说教学目标和重难点04.说教学过程05.说板书设计
01.说教材
东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。世界最大的平原——亚马孙平厚，位于南美州之部亚马孙河中下游，那里地势低平。撒哈拉沙演非常于蝇，几乎没有植被。地广人稀。北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。整个冬天看不到太阳；夏无，直到午夜，大阳还挂在地平线之上。清选择你游觉过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处·地理位置：·特点：试着在教科书附录中的《世界地形图》上找一找：·喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山陈·青藏高原、巴西高原、东非高原·亚马孙平原、西两倍利亚平原在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。1学会尊重22学会宽客123学会反思208科技发展造福人类589日益重要的国际组织6610我们爱和平74第三单元多样文明多彩生活第二单元爱护地球共同责任第一单元完善自我健康成长地；还有宽广的高原、低平的平原……活动园4地球——我们的家园285应对自然灾害366探访古代文明447多元文化多样魅力50第四单元让世界更美好01.说教材人类居住的地球，的71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山、低洼的盆7多元文化多样魅力面积的29%,但却是人类生息繁衍的地方。活动园第三单元多样文明多形生活目录
01.说教材各不相同的生活环境自然环境的差异文化的差异了解地球上不同的自然环境感受各种自然环境的美
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元相关地理知识自主学习合作探究互联网、电视、旅行等已积累一定的学习经验《探访古代文明》课前调查、访谈
知其然而不知其所以然年龄、阅历自然环境自然景观师引导02.说学情
03.说教学目标和重难点
目标一：通过观察世界海陆分布图，对世界地形图的触摸、计算等，了解地球的海陆格局，知道七大洲、四大洋的分布；认识人类生活的位置各不相同，感知世界地形地貌的丰富多样。目标二：通过小组探究、景观分享会等活动，理解不同的自然景观是不同自然环境的显著标记，在感受地形地貌之美的基础上认识到生活环境的差异之美。03.教学目标和重难点教学难点教学重点
04.说教学过程
板块二：走近陆地，感知地形多样板块三：放眼全球，共赏世界景观板块一：遥望地球，了解海陆分布识图读图情感提升六教学过程
板块一：遥望地球，了解海陆分布七大洲四大洋学法地球全景04.教学过程
三读地图，知道生活位置各不相同板块一：遥望地球，了解海陆分布二读地图，认识七大洲一读地图，认识四大洋初步感知地理题材的德育意义04.教学过程
世赛地形图陆高海深高与低：相差9263.86米板块二：走近陆地，感知地形多样“一摸二找三看四猜”的学习路径三看，感知典型地形地貌二找，体会世界地形多样一摸，感受陆地高低起伏04.教学过程
依托教材，提供支架《多元文化多样魅力》学习单哪些方面的差异，造就了这截然不同的美?1.说说这两张明信片不同之处；2.借助资料卡，继续找不同(圈画关键词句);3.我们的结论(用关键词概括):①南极洲-非洲
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