2.1 资源安全对国家安全的影响 课件下学期高二地理人教版(2019)选择性必修三.pptx

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1980年9月,美国朱利安·西蒙教授与保罗·埃尔里奇教授就10年后铬、铜、镍、锡、钨5种金属的价格是否上涨打赌。他们假想以1980年9月29日的价格分别买入以上5种金属,每种金属花费200美元。假如,10年后这5种金属的价格在剔除通货膨胀的因素后果真上涨了,你就要付给我这批金属的总差价!那如果金属的价格在下降了,你要付给我总差价!埃尔里奇西蒙1.两教授之赌背后的含义是什么?2.从此赌中你能推测两位教授对世界资源安全前景的观点吗?3.能不能乐观地认为世界资源价格只降不涨?

资源安全对国家安全的影响——第二章第一节——

课标解读认识资源安全问题,说明资源安全与国家安全的关系。【课标呈现】1.通过图表资料,理解资源安全问题的产生及其影响因素。2.结合实例分析,掌握资源安全问题影响国家安全的途径,了解资源安全对于国家安全的重要性。3.结合实例分析,理解保障资源安全的主要途径,形成保护和节约资源的意识。【课标解读】

01资源安全问题

悲观论乐观论随着人口的迅速增长及经济的不断发展,全球性的饥荒和资源耗竭将很快到来,资源价格亦将随之日益攀升。资源不会枯竭;资源短缺会吸引大量的投资来开发替代产品,而科技进步又为这种开发提供了无限的可能性;资源价格不但不会飙升,反而会下降。现代人类社会是靠庞大而复杂的资源供给维持的从表面来看,两教授之赌的背后是关于世界未来资源安全前景的悲观论和乐观论两种观点之争。埃尔里奇西蒙VS世界资源安全前景

从人地关系的角度看,悲观论与乐观论之争是自然环境的影响与人类的主动性之争,即“地球供给资源的能力存在极限”与“人类能通过技术进步克服资源的极限”之争。从辩证的角度看,两者在对终极结果的认识上是对立的,但就具体资源而言,都承认在一定阶段内存在资源极限。现代人类社会是靠庞大而复杂的资源供给维持的。世界资源安全前景

资源安全①概念:是一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给能够得到满足的状态或能力。②认定条件:①资源的供给不低于各种用途所需的最低数量和质量要求,且是稳定、及时和经济的;②资源的开发和使用不破坏自然环境的供给服务功能。

区实质:资源供给与需求的失衡资源安全问题资源需求资源供给资源需求高于少于稳定的及时的经济的产生生产活动经济活动社会活动物质基础灾难性后果资源安全资源安全问题1、产生与危害1.什么是资源安全问题?2.资源安全问题会带来怎样的危害?【思考】

探究1:资源安全问题阅读材料,回答下列问题。2020年5月26日,受业主委托,浙江招标网发布淳安县特别生态功能区水权交易可行性研究中标结果。所谓水权,就是水资源的使用权,即在一定期限内所拥有的水资源使用、转让、收益等权利。这种改革试点,可以盘活“沉睡”水资源并将其推向市场。(1)浙江省的水资源是否丰富?原因是什么?(2)进行水权交易的根本目的是什么?(3)我国目前的水资源安全问题的主要表现是什么?浙江省水资源很丰富,主要原因是浙江省位于我国东部沿海地区,属于亚热带季风气候,降水多,气候湿润,地表径流量大,水资源丰富。促进水资源的开发、利用和保护。水资源分布不均;水土资源配合不协调;水环境污染比较严重,许多地区面临严重的水资源短缺问题;有许多国际河流流经我国,在这些河流水资源的开发利用方面与相关国家存在矛盾等。

资源安全问题2.资源安全问题(1)产生原因:因资源供给量少于资源需求量而造成的资源短缺超过某个限度,就会发生资源安全问题。(3)实质:资源供给与需求的失衡。从发展的角度看,资源需求增长过快或资源供给能力降低过多,都可能导致资源安全问题。(2)危害:影响生产、经济和社会的正常运行,甚至危及人类社会赖以生存的物质基础,引发灾难性的后果。

思考1.在什么情况下,人类对资源的需求会增加?①人口数量增多,加大对资源的需求;②社会经济发展,人们对生活质量的要求提高,人均消费水平提高。资源需求增长过快资源供给能力降低过多动态平衡人口增长;消费水平提高;消费质量标准提高;资源不足(资源枯竭、受到污染)、开发技术能力有限等。2.什么情况下,人类的资源供给会减少?

资源安全问题2、影响因素:近年来,欧洲经济发展生产、生活对天然气的需求增加。加之,欧洲积极进行能源转型用天然气代替了大量的核电和煤电,使其对天然气的依赖进一步增强。然而,欧洲天然气储量和生产量及极其有限,约九成需要进口。俄乌战争以来,欧盟制裁俄罗斯,天然气进口贸易量减少,加之北溪输气管道被炸,使得欧洲能源危机雪上加霜。材料中体现出影响资源安全问题的因素有哪些?①资源禀赋(资源供给数量达到极限或不稳定)②资源生产与供给能力(技术不足或经济、社会成本过高)。③资源消费需求(因资源的需求量超过资源供给能力)资源禀赋资源生产与

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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