七年级语文《走一步，再走一步》ppt课件.pptx

七年级语文《走一步，再走一步》ppt课件汇报人：2023-12-31

Contents目录课程导入课文分析课文讲解课堂互动课后作业

课程导入01

莫顿·亨特美国作家，心理学家，毕业于美国西点军校，曾担任空军飞行员。他的第一本书《痛击之后：一个战斗机飞行员的回忆》记录了他的战斗经历和坠机跳伞获救的经历。主要作品《悬崖上的一课》、《走一步，再走一步》等。作者介绍

1945年，莫顿·亨特在二战期间担任空军飞行员，执行任务时飞机被击中，他被迫跳伞逃生，降落在悬崖上。在接下来的5个多小时里，他面临着巨大的恐惧和危险，最终在朋友的帮助下成功脱险。这段经历成为他后来写作《悬崖上的一课》和《走一步，再走一步》的灵感来源。写作背景

《走一步，再走一步》是一篇记叙文，讲述了一个小男孩在攀爬悬崖时遇到困难，最终在父亲的引导和朋友的帮助下克服恐惧、成功脱险的故事。文章通过描写小男孩的心路历程，展现了面对困难时应有的勇敢、智慧和毅力。课文简介

课文分析02

03团结协作的力量在悬崖上，主人公在朋友的帮助下成功脱险，体现了团结协作的力量，强调了团队合作的重要性。01人生需要不断积累和勇敢面对困难通过主人公莫顿·亨特在悬崖上的经历，强调了人生中需要不断积累经验，勇敢面对困难，才能取得成功。02克服恐惧心理文章通过主人公克服内心的恐惧，最终成功爬下悬崖的过程，告诉读者要克服内心的恐惧，勇敢地面对困难。主题思想

勇敢、聪明、有决心，面对困难不轻易放弃。莫顿·亨特父亲杰里富有智慧、沉着冷静，能够给孩子正确的指导和建议。忠诚、勇敢、有爱心，愿意帮助朋友。030201人物形象

文章运用生动的语言描述了悬崖上的环境和人物心理，使读者能够更好地理解主人公的感受。生动形象文章语言简洁明了，易于理解，适合七年级学生阅读。简洁明了文章通过主人公的经历和感悟，传达出深刻的人生道理。深刻寓意语言特点

情节结构莫顿·亨特和朋友们在悬崖上玩耍，被困在悬崖上。莫顿·亨特的父亲和朋友们想方设法营救他，但都无法成功。莫顿·亨特在父亲的鼓励下，一步步爬下悬崖，最终成功脱险。莫顿·亨特通过这次经历，领悟到了人生的道理。开头发展高潮结尾

课文讲解03

字词解析生字扒（pá）：挖。字词解析

趴（pā）：全身伏在地上。酷热（kùrè）：极热。厌倦（yànjuàn）：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。字词解析

附和（fùhè）：跟着别人说或做。字词解析

暮色傍晚昏暗的天色。骚扰扰乱；使不安宁。字词解析

吞噬（shì）：吞食；并吞。语无伦次（lúncì）：话讲得乱七八糟，毫无次序。小心翼翼（yìyì）：形容言行谨慎，一丝不苟。字词解析

句子解析重点句子“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。”句子解析

0102句子解析“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。”

句子解释第二个句子描述了“我”成功爬上悬崖后的惊恐心情，表现出“我”的激动和后怕。第一个句子描写了“我”攀爬时的恐惧心理和身体的生理反应，表现出“我”的紧张和害怕。第三个句子强调了“我”采取的策略和方法，即通过小步移动来降低风险，表现出“我”的理智和勇气。句子解析

段落解析段落大意第6段描述了“我”在悬崖上的困境和恐惧；第7段描写了“我”在父亲的引导下，一步步克服困难，成功爬下悬崖的过程；第8段总结了这次经历对“我”的影响和启示。重点段落第6、7、8段段落分析第6段通过心理和生理描写的结合，突出了“我”的绝望和恐惧；第7段通过细节描写和动作刻画，展现了“我”在父亲引导下逐步克服困难的经过；第8段则通过议论和抒情的方式，总结了这次经历对“我”的成长和启示，强调了面对困难时要有勇气和信心。

课堂互动04

引导学生思考总结词通过提问的方式，引导学生对课文内容进行思考，培养他们的思维能力和语言表达能力。可以问一些关于课文主题、人物形象、写作技巧等方面的问题，让学生积极思考并回答。详细描述问题提问

总结词培养学生合作精神详细描述将学生分成小组，让他们在小组内对课文进行讨论，共同探讨课文的主题、人物形象、写作技巧等方面。通过分组讨论，可以培养学生的合作精神和沟通能力，同时也可以让他们在互相交流中加深对课文的理解。分组讨论

增强学生体验感总结词让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式让学生更加深入地理解课文中的人物形象和情节发展。同时，角色扮演还可以增强学生的体验感和参与感，让他们更加积极地参与到课堂中来。详细描述角色扮演

课后作业05

总结词：巩固记忆详细描述：学生需要将《走一步，再走一步》全文默写一遍，以巩固对课文的记忆和理解。默写课文

提高理解能力总结词学生需要完成一些阅读理解题目，如选择题、简答题等，以检验他们对课文的理解程度。详细描述阅读理解

培