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西师大版六年级上册数学教案28：问题解决第3课时

教学内容：

本课时主要围绕问题解决的主题，通过具体的实例，引导学生学习解决问题的方法和策略。教学内容包括以下几个方面：

1.问题的提出和问题的分析

2.解决问题的方法和策略

3.解决问题的实践与运用

教学目标：

1.让学生掌握解决问题的方法和策略，能够运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的习惯。

教学难点：

1.问题的提出和问题的分析。

2.解决问题的方法和策略的掌握。

3.解决问题的实践与运用。

教具学具准备：

1.教学课件或者黑板。

2.学生学习用品。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾上一课时的问题解决内容，提出本课时的学习目标。

2.引导学生思考并提出问题，激发学生的学习兴趣。

二、问题解决的方法和策略

1.引导学生分析问题，找出问题的核心。

2.引导学生运用所学知识，找出解决问题的方法和策略。

3.引导学生通过实践，验证解决问题的方法和策略的正确性。

三、问题解决的实践与运用

1.引导学生运用所学知识，解决实际问题。

2.引导学生通过合作学习，共同解决问题。

3.引导学生通过自主学习，独立解决问题。

四、总结与反思

1.引导学生总结本课时的学习内容，巩固所学知识。

2.引导学生反思问题解决的过程，找出自己的优点和不足。

3.引导学生提出改进措施，提高问题解决的能力。

板书设计：

1.问题解决的方法和策略

2.问题解决的实践与运用

作业设计：

1.让学生运用所学知识，解决实际问题。

2.让学生通过合作学习，共同解决问题。

3.让学生通过自主学习，独立解决问题。

课后反思：

本课时通过具体的问题解决实例，引导学生学习解决问题的方法和策略，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。在教学过程中，要注意引导学生分析问题，找出问题的核心，引导学生运用所学知识，找出解决问题的方法和策略。同时，要注重培养学生的合作学习和自主学习的习惯，提高学生的问题解决能力。

在教学过程中，我发现有些学生在分析问题时，不能很好地找出问题的核心，导致解决问题的方法和策略不够准确。因此，在今后的教学中，我要注重培养学生的分析问题的能力，提高学生的问题解决能力。

总的来说，本课时的教学目标基本达到，学生的逻辑思维能力和创新思维能力得到了提高，合作学习和自主学习的习惯也得到了培养。但是，还有一些需要改进的地方，我会在今后的教学中，不断总结经验，提高教学质量。

重点关注的细节：问题的提出和问题的分析

详细补充和说明：

在教学过程中，问题的提出和问题的分析是解决问题的关键，也是学生在学习过程中容易忽视的部分。因此，教师需要重点关注这一细节，引导学生学会提出问题、分析问题，从而更好地解决问题。

1.问题的提出

问题提出是解决问题的第一步，一个明确、具体的问题能够引导学生更好地进行分析和解决。在教学过程中，教师可以从以下几个方面引导学生提出问题：

（1）联系实际生活：教师可以引导学生关注生活中的数学问题，如购物、出行、环保等，让学生在实际情境中发现问题，提出问题。

（2）激发学生兴趣：教师可以通过设置悬念、讲故事、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动提出问题。

（3）引导学生思考：教师可以提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，从而提出更有价值的问题。

2.问题的分析

问题分析是解决问题的第二步，通过对问题进行分析，学生能够更好地理解问题，找出解决问题的方法和策略。在教学过程中，教师可以从以下几个方面引导学生分析问题：

（1）明确问题核心：教师需要引导学生抓住问题的核心，避免在次要问题上浪费时间和精力。例如，在解决一个数学问题时，教师要引导学生关注问题的数量关系，而不是问题的表面现象。

（2）梳理问题信息：教师可以引导学生对问题中的信息进行整理和归类，帮助学生理清思路，找出问题的关键信息。

（3）分析问题方法：教师可以引导学生运用所学知识，分析解决问题的方法。例如，在解决一个几何问题时，教师可以引导学生运用几何知识，分析问题的性质，找出解决问题的方法。

（4）培养逻辑思维：教师需要注重培养学生的逻辑思维能力，让学生在分析问题的过程中，能够有条理地思考，形成清晰的思路。

3.教学策略

在教学过程中，教师可以采取以下策略，引导学生更好地提出问题和分析问题：

（1）鼓励学生提问：教师要鼓励学生敢于提问，敢于质疑，形成良好的提问氛围。

（2）引导学生思考：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力。

（3）提供示范：教师可以通过自己的示范，展示如何提出问题、分析问题，让学生学会模仿和应用。

（4）注重个体差异：教师需要关注