四年级上册美术教案- 第八课 色彩对“印” ︳湘美版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

四年级上册美术教案

第八课色彩对“印”

教材分析：

《色彩对“印”》是湘美版小学美术四年级上册第8课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生了解和掌握对印的方法，并在此基础上，通过观察、分析自然界中色彩的变化，用对印的方法创作出美丽的画面。

教学目标：

1.知识与技能：了解对印的方法，并能够运用对印的方法创作出自己喜欢的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析自然界中色彩的变化，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生探究美术表现的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点：

掌握对印的方法，创作出自己喜欢的作品。

教学难点：

如何将对印的方法与自然界中的色彩变化相结合，创作出富有创意的作品。

教学过程：

一、导入

1.教师出示课题《色彩对“印”》，引导学生观察课题中的“印”字，让学生猜一猜这节课我们要学习什么内容。

2.学生回答后，教师总结：这节课我们要学习一种新的绘画方法——对印。

二、新授

1.教师出示对印的图片，引导学生观察并提问：你们知道这种绘画方法叫什么吗？它是怎样创作的呢？

2.学生回答后，教师总结：这种绘画方法叫做对印，它是通过对印的方式将一幅画印到另一张纸上。

三、示范

1.教师现场示范对印的方法，边示范边讲解对印的步骤和注意事项。

2.学生认真观察并思考：如何将对印的方法运用到自己的作品中？

四、练习

1.教师提出练习要求：运用对印的方法，创作一幅自己喜欢的作品。

2.学生开始创作，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。

五、展评

1.教师将全班学生的作品展示在黑板上，引导学生互相欣赏、评价。

2.学生发表自己的看法，教师总结评价：这节课同学们运用对印的方法创作出了很多有趣的作品，希望大家继续努力，创作出更多优秀的作品。

六、小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对印的方法和创作要点。

教学反思：

本节课通过引导学生了解对印的方法，激发了学生对美术表现的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。在教学中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，鼓励学生大胆尝试，创作出富有创意的作品。同时，教师还需关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高学生的绘画水平。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展对印的方法，引导学生尝试不同的绘画材料，如水粉、水彩等，丰富学生的绘画表现力。此外，教师还可以结合生活中的实例，让学生了解对印在生活中的应用，提高学生的审美情趣和美术素养。

重点关注的细节：对印的方法与自然界中色彩变化的结合

对印是一种独特的绘画方法，通过将一幅画印到另一张纸上，创作出富有创意的作品。在《色彩对“印”》这一课中，教师需要引导学生将对印的方法与自然界中的色彩变化相结合，创作出具有生命力和表现力的作品。以下是关于这个重点细节的详细补充和说明。

一、自然界中色彩的变化

自然界中的色彩变化丰富多样，如四季更替、天气变化、日出日落等。这些色彩变化为对印创作提供了丰富的素材。教师可以引导学生观察自然界中的色彩变化，了解色彩的变化规律，从而将对印的方法与自然界中的色彩变化相结合。

例如，在春天的教学中，教师可以引导学生观察春天的色彩变化，如嫩绿的小草、五颜六色的花朵等。学生可以将这些色彩变化运用到对印作品中，创作出充满春天气息的画面。

二、对印的方法

对印的方法有很多种，如直接对印、间接对印、局部对印等。教师需要引导学生掌握这些对印方法，并将它们与自然界中的色彩变化相结合，创作出具有个性的作品。

1.直接对印：将一张画好的画直接印到另一张纸上。这种方法适用于表现自然界中明显的色彩变化，如蓝天白云、绿叶红花等。

2.间接对印：将一张画好的画印到一张透明纸上，再将对印后的画面印到另一张纸上。这种方法适用于表现自然界中细腻的色彩变化，如日出日落的渐变色彩、水面的波光粼粼等。

3.局部对印：将一幅画中的某个局部进行对印，创作出新的画面。这种方法适用于表现自然界中的局部细节，如一片树叶、一朵花瓣等。

三、创作过程

1.观察与构思：教师引导学生观察自然界中的色彩变化，思考如何将对印的方法与这些色彩变化相结合。学生可以选取自己感兴趣的题材，进行创作构思。

2.绘制底稿：学生根据构思，绘制出底稿。底稿可以是自然界中的某个场景，如山水、花鸟等。

3.对印：学生运用掌握的对印方法，将底稿印到另一张纸上。在印制过程中，学生要注意调整色彩、线条等，使作品呈现出自然界的真实感。

4.修饰与完善：对印完成后，学生可以对作品进行修饰和完善，如添加细节、调整构图等，使作品更加生动、有趣。

四、教学评价

在对印创作过程中，教师要对学生的作品进行及时评价，关注学生在创作中遇到的困难和问题，给予针对性的指导。同时，教师要鼓励学生大