七年级语文《繁星》精品导学案.pptx

七年级语文《繁星》精品导学案汇报人：2024-01-16课程背景与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸思考与实践活动设计课堂互动与效果评估作业布置与批改建议CATALOGUE目录课程背景与目标01《繁星》作品概述01《繁星》是著名作家巴金的一篇散文，以夜空中的繁星为引子，抒发了作者对人生的思考和感悟。02作品通过对繁星的细腻描绘，展现了自然之美，同时蕴含了深刻的人生哲理。教学目标与要求知识与技能情感态度与价值观学生能准确理解《繁星》中的重点词句，掌握作品的主题思想和艺术特色。引导学生体会作品中所蕴含的人生哲理，培养学生的审美情趣和人文素养。过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法情境教学法、小组合作探究法、教师讲解与学生互动相结合。教学手段多媒体辅助教学，包括PPT演示、音频、视频等教学资源。文本解读与赏析02文章结构与写作特点情景交融作者通过对繁星、夜空等自然景象的细腻描绘，将读者带入一个宁静、深邃的夜晚，引发读者的共鸣和想象。结构清晰文章以时间为线索，通过描述作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景，展现了作者对繁星的热爱和对自然的敬畏之情。语言优美文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言既生动形象又富有诗意，给读者以美的享受。关键语句解读及意义“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话表达了作者对自然美景的热爱之情，无论是月夜还是星天，都能让作者感受到大自然的美好和神秘。“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”通过对繁星的描绘，展现了夜空的深邃和广阔，同时也暗示了作者对未知世界的探索和向往。“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话不仅描绘了海上夜晚的宁静和美丽，也表达了作者对大自然的敬畏和赞美之情。文本风格与美学价值诗意盎然01文章充满了诗意和浪漫情怀，通过对繁星等自然元素的描绘和赞美，展现了作者对大自然的热爱和敬畏之情。意境深远02文章通过细腻入微的描写和富有想象力的语言，营造了一个深远而广阔的意境，使读者仿佛置身于一个神秘而美丽的世界之中。美学价值03文章不仅具有文学价值，还具有美学价值。通过对自然美景的描绘和赞美，文章传递了对美的追求和对自然的敬畏之情，使读者在欣赏美景的同时也能感受到心灵的净化和升华。知识拓展与延伸03作者其他作品介绍及风格特点巴金的其他作品《家》、《春》、《秋》等。巴金的文学作品以深刻的人文关怀和对人性的深刻探讨而著称，其风格特点表现为浪漫主义和现实主义的融合。风格特点巴金的作品风格独特，语言简练明快，情节紧凑，人物形象鲜明。他善于通过细腻的心理描写和环境描写来刻画人物形象，展现人性的复杂性和多样性。同时，他的作品还具有强烈的社会责任感和民族情怀，深刻反映了时代背景和民族精神。相关文化背景知识补充时代背景《繁星》创作于20世纪20年代初期，当时中国正处于新文化运动时期，各种新思想、新观念层出不穷。巴金的作品正是在这样的时代背景下应运而生，反映了当时青年一代对于自由、民主、科学的追求和探索。文学流派巴金的作品属于中国现代文学中的现实主义流派。现实主义文学强调对现实生活的真实反映和深刻揭示，通过典型的人物形象和生动的情节来展现社会生活的本质和规律。巴金的作品正是以现实主义的手法来刻画人物形象和展现社会生活，具有深刻的现实意义和历史价值。类似题材作品推荐及比较推荐作品作品比较茅盾的《子夜》、老舍的《骆驼祥子》等。这些作品都展示了不同的社会背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨，是值得一读的文学作品。《繁星》与茅盾的《子夜》都展示了不同的社会阶层和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨。但《繁星》更注重对人物内心世界的刻画和对人性的深入挖掘，而《子夜》则更注重对社会现实的反映和对社会问题的揭示。两者在风格和主题上各有千秋，都是中国现代文学中的经典之作。思考与实践活动设计04启发性问题提出与讨论010203问题一问题二问题三作者巴金在《繁星》中表达了怎样的情感？对星星的描写有哪些独特之处？文章中的修辞手法和表达方式有哪些值得借鉴的地方？《繁星》中的主题和意象与现代生活有哪些联系？如何在当下找到共鸣？创新性写作任务布置及指导任务一任务二指导建议仿照巴金的《繁星》，写一篇以“月亮”为题的短文，要求运用相似的修辞手法和表达方式。以“星空下的思考”为题，写一篇不少于500字的读后感，结合自己的生活体验，谈谈对文章的理解和感悟。在写作过程中，注意运用生动的描绘和细腻的情感表达，同时结合自己的生活体验，挖掘更深层次的思考和感悟。小组合作探究活动安排活动一分组讨论《繁星》中的修辞手法和表达方式，每组选取一个最有代表性的手法进行深入探讨，并在全班分享交流。活动二小组合作完成一份以“星空文化”为主题的手抄报，收集与星空相关的诗歌、散文、图片等资料，展