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中班科学活动舞台灯光师教案反思

中班科学活动舞台灯光师教案反思

活动目标：

1、观测光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的改变。

2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩游戏。

3、培育幼儿对自然科学的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸假设干，大小能掩盖手电筒口

2、手电筒幼儿人手一个

3、一段节奏剧烈的音乐

活动过程：

一、引发幼儿对活动的爱好

师：小伙伴，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?

老师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上，

师：小伙伴，你们看到了什么?

幼儿自由讲解并描述

师：现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?

幼儿自由讲解并描述

二、幼儿尝试制作彩色灯

师：现在，请小伙伴也来大胆地试一试。

小伙伴每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，掩盖在手电筒的镜面上

幼儿尝试自己制作彩色灯，老师依据状况予以适当的援助，尤其是援助技能稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐

幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观测光团的色调

师：小伙伴，你们刚才是怎么玩的?发觉了什么?

引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可任意找好伙伴讲讲自己的新发觉

师：小伙伴，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?

引导幼儿再次玩的爱好和观测的爱好

师：小伙伴，你们想不想再玩一个新的游戏?

老师装着神奇的样子：色调娃娃还有两个好伙伴呢，它和好伙伴在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随意去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。

引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏

启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交叉，部分重叠，认真观测光团重叠后发生的色调改变让幼儿自由讲解并描述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受

三、结束游戏

最末，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、改变的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请情愿上台表演的小伙伴进行表演，最末在快乐的气氛中结束本次活动。

活动反思：

通过本次活动，幼儿的观测技能，思维技能得到了很好的进展。在活动中提高了幼儿观测的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发觉，探究。为了满意幼儿的探究欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式敏捷性很大，同时也使每个幼儿都能获得胜利的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发觉问题，解决问题，进展了幼儿的观测及发散性思维技能，活动让我真正感受到了玩中学这几个字。

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