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《科学用脑》课程教学计划表
课程性质、目标及教学要求
一、课程性质
科学用脑主要以心理学理论为指导,以国际通用科学的大脑训练方法为手段,教授学生用脑
知识,传授学生科学用脑方法,训练学生观察力、专注力、记忆、想象力、思维力五大基本智力,
为学生学习其他科目提供智力支撑和方法支持,同时传授科学的学习策略,提高学生的学习能力
和效率。
二、教学目标
(一)知识目标
1.明确科学用脑的积极意义,养成科学用脑的意识;
2.初步掌握五大基本智力能力训练策略,掌握学习策略,掌握科学用脑的方法;
(二)能力目标
提高用脑能力,提高基本智能,提高学习能力。
(三)情感态度目标
培养学生科学用脑的意识,增进学习兴趣。
三、教学重难点
教学重点:掌握提高五大基本智力的策略,特别是专注力、记忆、思维力和学习策略。
难点:将课堂内的训练迁移到实际生活中,养成科学用脑习惯。
教学手段及教学方法
1.合作探究:通过问题引导学生合作解决问题;
2.案例教学。通过经典的案例,将相关知识点传授给学生,并引导学生从案例中得到启示;
3.讨论法。小组讨论,全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,
相互启发,集思广益地进行学习。4.训练:针对训练提高能力。
教学计划表
讲授方法
序号主要内容课时课时分配
讲授训练
第一部分科学用脑概论1√第1课时科学用脑概论
√第1课时专注力概述
第二部分提高专注力2
√√第2课时专注力训练
√第1课时记忆概述
第三部分成为记忆大师2
√√第2课时记忆力训练
第1课时
第四部分发挥想象力1√√想象力概述及训练
√√第1课时理性思考及训练
第五部分提高思维力2
√√第2课时创造力及训练
√√第1课时学习策略及训练1
第六部分学习策略2
√√第2课时学习策略及训练1
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