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培养幼儿良好的行为习惯的方法

一、充分发挥幼儿园的教育作用，树立良好的行为意识

1、耐心引导，培养意识

2、反复练习，养成习惯

孩子在幼儿园度过的时间长达八个小时以上，教师应善于在日常生活、游戏和各种活动中逐步灌输和强化良好的行为习惯。例如，培养孩子自我能力的同时，鼓励他们独立穿脱简单的衣物、整理玩具，以及主动帮助同伴等。对于能力稍弱的孩子，教师应逐步示范每一个动作，并通过细致耐心的讲解让孩子在反复的练习中养成习惯。同时，通过公开表扬和小奖励等方式，激励幼儿持续练习，直至掌握。总之，只有通过持续的强化和严格的要求，幼儿才能保持持之以恒的态度。

3、营造良好环境，形成习惯氛围

环境对孩子的影响不可忽视。良好的环境氛围是习惯养成的基础，二者相辅相成。首先，教师应以身作则。要想培养孩子与他人友好相处的习惯，教师必须与同事和家长保持良好关系，并以宽容的态度对待孩子。及时发现并赞扬孩子在生活和游戏中的良好表现。其次，注重环境创设。教师可以通过美化幼儿园环境来培养良好的行为习惯。例如，在水池旁画画，教导孩子在清洁卫生的同时要节约用水；在餐厅墙壁上张贴各种食物图片，让孩子明白不挑食、珍惜食物的重要性等。

二、重视家庭环境对孩子良好行为习惯的影响

一个孩子的成长既受学校教育的影响，也离不开家庭的培养。父母是孩子的第一任老师，他们的教育观念和行为常常直接影响着孩子的行为习惯。人们常说：“习惯造就自然”。作为父母，必须认识到习惯是可以培养的，努力培养孩子良好的习惯，这是孩子成长的重要组成部分。

1、树立良好榜样

蒙台梭利曾说：“在孩子周围，成人应尽量用优美的语言、丰富的表情与他们交流。”孩子的行为习惯往往是在成人的示范和引导下形成的。父母若具备良好的行为习惯，孩子则会受到潜移默化的影响，从中汲取教训，逐渐形成良好的习惯。例如，要让孩子养成早睡早起的习惯，父母首先应该自己做到无论工作日还是休息日都按时就寝、起床；要培养孩子爱卫生、讲整洁的习惯，父母应该自己注重卫生，保持家庭整洁。言传不如身教，如果父母以良好的行为影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为习惯。

2、确立正确的家庭教育观

家长的教育观决定了孩子的行为习惯。因此，家长应该“及时出手”，重视孩子的行为习惯，因为这直接关系到良好习惯的养成。

同事有一个正在上小班的女儿蓉蓉，有一次吃饭，她把最喜欢的番茄炒蛋拖到自己的`面前，不准别人吃。妈妈告诉她这么做很没礼貌，她索性甩掉筷子不吃了。本以为打了胜仗的蓉蓉等着妈妈哄她吃饭，没想到妈妈不仅不理她，还把菜全部吃掉，将她冷落在一边不管。过了一会儿，她见没有转机，就主动跟妈妈道歉，保证以后再也不这样了。这时妈妈耐心地跟蓉蓉说：“这样做不是一个听话的孩子，很没有礼貌，别人会不喜欢！”然后重新做饭给她吃。这“第一次”的教训不仅让蓉蓉改掉了这个毛病，从那之后，她凡事都会先让着别人。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次，第三次……

3、激励方法要适时、适当

孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。

三、在社会实践中检验幼儿的行为习惯

除了家园共育，我们应该让孩子在社会环境中锻炼自己，从而检验孩子的行为习惯。可以定期让孩子参加社会实践活动，如参加爱心活动，每月组织一次去当地的社会福利院，帮助福利院的老人做一些事情，跟他们谈心等。

综上所述，培养良好的行为习惯是德育工作的最基础工程。孩子的良好行为离不开学校教育、家庭教育、社会影响，只有三方面统一起来，形成合力，才能塑造出一个身体健全的、健康的幼儿，一个“愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿！