残疾儿童基本康复训练服务项目组织机构及人员管理.doc

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残疾儿童基本康复训练服务项目组织机构及人员管理

目录

TOC\h\z\u第一节组织机构概况 1

一、组织概况 1

二、组织结构图 4

第二节项目人员配备 4

一、人员配备原则 5

二、人员岗位职责 7

三、人员表格汇总 13

第三节人员的管理 16

一、人员管理原则 16

二、人员管理方式 17

三、人员调动管理 20

四、人员服务质量监督考核 23

五、人员奖惩管理 25

六、人员缺失后增补措施 29

第一节组织机构概况

一、组织概况

XX市残疾儿童康复中心于XXXX年XX月投入使用，主要为X—X岁的脑瘫、听障等残疾儿童提供以日托、亲子训练等方式的康复训练与康复教育服务，并为X—X岁儿童提供学前融合教育服务。服务内容涵盖了X—X岁残疾儿童抢救性康复和教育、康复评估、听力检测、助听器验配、耳模制作、社区康复指导、家长培训以及康复咨询和转介等内容。中心成立以来共为XXXX余人次的残疾儿童提供了服务，康复教育有效率达100%，显效率达X%以上，充分发挥了“康复一人，影响一家，辐射一片”的社会效益，得到了上级领导的高度肯定和残疾人及其家属的广泛好评。经过XX年的探索、实践与总结，中心分别建立起促进残疾儿童全人发展引导式教育模式和听力语言康复教育教改模式，即“以康复技术为支撑，学前教育为基础，康复工程、康复干预及家庭参与”的全面康复模式。

（一）脑瘫儿童康复

服务对象是因脑部中枢神经受损而导致运动功能障碍的儿童以及运动发育迟缓的儿童。自XXXX年起，部门采用能促进脑瘫儿童“知、行、意”全力发展的引导式教育体系开展康复工作，引导式教育成为部门的特色康复模式，中心于当年正式被认定为“全国脑瘫儿童康复引导式教育培训实习基地”、XXXX—XXXX年连续多年多次承办全国脑瘫儿童引导式教育基础培训班，承担全国XX个省市康复机构脑瘫儿童康复专业人员的技术培训与指导带教任务。XXXX年X月正式被认定为“全国脑瘫儿童康复引导式教育示范中心”，并获得“长江新里程计划（第二期）脑瘫儿童康复与残疾预防项目”先进单位，是XX省首家一级肢体残疾儿童康复机构。近年来，参加引导式教育康复的脑瘫儿童有XX%能回归普通学校入读，并积极融入主流社会。

（二）听力障碍儿童康复

服务对象是传音系统或感音神经系统受损而导致耳聋的听觉与言语障碍儿童。部门以学前教育为基础，配合听力干预、听能管理、听觉言语康复、言语矫治等专项技术，帮助听觉言语障碍的儿童建立良好的聆听能力，习得语言，发展认知与语言表达能力，为日后融入普通幼儿园及小学的生活、学习打下坚实的基础。中心于XXXX年被评为广东省首家一级听力残疾儿童康复机构，并在XXXX年承担广东省听障儿童“全面康复”教育教改试点机构任务，XXXX年协办“全国基层康复机构管理人员教改培训班”，向来自全国、省市聋儿康复机构的学员介绍XX听障儿童康复经验。近年来，“毕业”离开中心的听障儿童（除多重障碍儿童），XX%可以回归到普通的小学或幼儿园就读，并且能够较好地适应学校的生活与学习。

（三）学前融合教育

于XXXX年X月开办，是XX省首家试点开展学龄前幼儿融合教育工作且同时招收脑瘫、听障、智障、孤独症四类特殊儿童的综合性融合教育部，设有三个年龄段X个班XXX个学位，其中特殊儿童学位X个。融合教育部设有资源教室和专职资源教师负责融合教育工作，开展融合教育体系研究与探索的工作。创办以来，特殊儿童生活和学习情况良好，与普通儿童的相处非常融洽，融合教育工作成效显著。我园先后承办第一届全国融合教育研讨会、承担XX市幼儿教育研究会学前融合教育研究部推广任务，迅速成长为XX市乃至XX省融合教育的先锋，在全国掀起了开展融合教育的高潮，为特殊儿童回归主流社会带来了福音。

二、组织结构图

第二节项目人员配备

一、人员配备原则

在本项目组织架构的组建中，项目人员是本项目工作的内在，是完成本项目服务的关键。对此，在人员配置方面应遵循以下原则：

（一）经济效益原则

项目人员配备计划的拟定要以项目服务需要为依据，以保证经济效益的提高为前提，它不是盲目地扩大服务人员队伍，而是为了保证服务效益的提高。

（二）任人唯贤原则

在人事选聘方面，大公无私，实事求是地发现人才，爱护人才，本着求贤若渴的精神，重视和使用确有真才实学的人。

（三）因事择人原则

因事择人就是员工的选聘应以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。

（四）量才使用原则

量才使用就是根据每个人的能力大小而安排合适的岗位，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。

（五）程序化、规范化原则

员工的选拔必须遵循一定的标