“互联网 ”背景下的历史沉浸式课堂.pdfVIP

No.1,2024文理导航2024年第1期

SerialNo.505（总第505期）

LiberalArtsGuidance姻课堂教学

“互联网+”背景下的历史沉浸式课堂

杭丽群

江苏省常州市武进区马杭初级中学江苏常州213162）

揖摘要铱经济的发展为科技的进步提供了基础更层次的分析与解读袁站在中国古代史尧中国近现

与支撑袁而随着网络技术日渐发展和普及袁野互联网+冶代史尧世界古代史尧世界近现代史的纵向视角或政治

时代全面到来袁利用信息和互联网平台为传统行业创史尧经济史尧思想文化史尧军事战争史等横向视角上整

造新的发展机会和对传统行业进行优化尧升级尧转型合教学内容和提炼教学主题袁然后再围绕内容和主题

都已成为信息社会下一种必然的发展趋势遥通俗来搭建沉浸式的历史体验区袁使学生可以身临其境地感

说袁野互联网+冶与教育行业的融合指的就是野互联网+悟历史事件和历史文化袁同时在与历史人物的虚拟互

教育冶袁是借由互联网平台尧互联网设备和互联网资源动中完成历史学习遥

构建新型课堂的一种教学模式袁与信息社会接轨袁可一尧野互联网+冶背景下历史沉浸式课堂的教学优势

以为学生提供更全面的教学资源和更有针对性的教从常规视角来看袁历史是野死冶的袁是过去发生的

学指导遥基于此袁本文就围绕着野互联网+冶下的历史沉事尧过去存在的人和过去留存下来的物件袁但从发展

浸式课堂展开袁先是简单介绍了野互联网+冶下历史沉视角来看袁历史又是野活冶的袁是几千年发展过程中衍

浸式课堂的教学优势袁再是结合社会实际发展情况和生出来的文化尧总结下来的思想和显示出来的教训袁

学生实际发展需求来探究要如何在野互联网+冶背景下会随着时代的发展和变化被融入新东西袁体现出每一

完成历史沉浸式课堂的构建袁以最大化地发互联网个新时代不同的特征袁学生学习历史知识的过程其实

的作用袁实现对学生的全面培养遥也是一段探索历史长河的路程袁路上能够野收获什么冶

揖关键词铱野互联网+冶曰初中历史曰沉浸式课堂和野收获冶多少全看个人的能力与兴趣遥但实际上袁无

相对于其他传统行业袁互联网和计算机技术的发数先人的鲜血叠加在历史上使其变得厚重袁大多数学

展可谓是每时每刻都在发生着变化袁最大化发野互生的历史素养和知识储备量都不以支撑他们在学

联网+冶作用的关键就在于跟上互联网行业和计算机习历史事件尧人物尧思想尧文化时做到野透过现象看本

技术的发展步伐袁对已经发展成熟且经过多次验证的质冶袁这就在很大程度上降低了历史教学的质量袁也为

技术进行充分的挖掘袁总结不同技术的特性和寻找这历史学习造成诸多限制遥也正是如此袁基于野互联网+冶

些技术与不同行业之间的共性袁以找准切入点进行融搭建的历史沉浸式课堂对初中学生和初中历史教师

合遥而在野互联网+冶背景下袁初中历史学科沉浸式课堂最大的积极意义就是提升教学资源质量和打破

的构建应当从历史的视角入手寻找切入点袁但在此过教学时空限制袁极大地提升了历史课堂教学的有

程中教师需要对每个不同板块的历史课程内容进行效性遥

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