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2023年忻州师范学院学前教育专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）

一、单项选择题

1、认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要，这是（）心理学派的观点。

A．行为主义

B．精神分析

C．人本主义

D．认知

2、侧抑制是（）现象的原因。

A．颜色视觉

B．马赫带

C．浦金野

D．以上都对

3、植物性神经系统的皮层下中枢是（）。

A．中脑

B．丘脑

C．下丘脑

D．脑干网状结构

4、在纸上画一幅画，即使把这张纸撕成两半，人们也能大致知道画的内容，这种知觉特性被称之为（）。

A．知觉的整体性

B．知觉的恒常性

C．知觉的选择性

D．知觉的理解性

5、在情绪反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是（）。

A．杏仁核B．小脑C．桥脑D．延脑

6、听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（）。

A．注意的稳定性

B．注意范围

C．注意分配

D．注意起伏

7、遗忘的规律哪项是错误的？（）

A．支柱、骨架不易遗忘

B．遗忘速度是先慢后快

C．识记材料的多寡和遗忘速率成正比

D．学习相似的材料时有前摄抑制和倒摄抑制的影响

8、如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会（）。

A．正确肯定＞正确否定

B．正确肯定＜正确否定

C．正确肯定＝正确否定

D．不确定

9、学生想参加校篮球球队为学校争光，又怕耽误时间影响自己的学习成绩。这反映的是（）。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．以上皆非

10、判断“谢谢了”的准确意思主要依赖于（）。

A．热情程度

B．声调

C．场合

D．表情

11、下列选项中，属于晶体智力的是（）。

A．形成抽象概念的能力B．发现复杂关系的能力C．理解词汇能力D．知觉的速度

12、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我，他认为（）代表着道德标准和人类生活的高级方向。

A．本我

B．自我

C．超我

D．三者都是

13、认为一个人的动机是“他认为自己能够完成某项活动”而产生的，这个人的观点接近心理学家（）。

A．班杜拉

B．阿特金森

C．斯金纳

D．德韦克

14、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是（）。

A．平衡系统

B．调节系统

C．动力系统

D．信息接受、加工和存储系统

15、言语发展的单词句阶段是在（）。

A．9～12个月

B．1～1.5岁

C．1.5～2岁

D．2～3岁

二、多项选择题

16、按照需要产生的根源可把需要分为（）。

A．自然需要

B．社会性需要

C．物质需要

D．精神需要

17、思维的特征有（）。

A．分析与综合

B．间接性

C．概念

D．概括性

18、记忆力属于（）。

A．一般能力

B．特殊能力

C．创造能力

D．智力

19、耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且最佳动机水平随任务难度不同而有差异，具体表现为（）。

A．在高难度任务中处于较低动机水平的工作效率最高

B．在中等难度任务中处于较高动机水平的工作效率最高

C．在中等难度任务中处于中等水平动机的工作效率最高

D．在较低难度任务中处于较高动机水平的工作效率最高

20、根据图尔文（E．Tulving）的观点，能够用内隐记忆解释的是（）。

A．动力定型

B．动作技能

C．工作记忆

D．简单条件反射

21、《论灵魂》是历史上第一部论述心理学思想的著作，其主要论述的是（）。

A．灵魂的实质

B．灵魂与身体的关系

C．灵魂的种类

D．灵魂的功能

22、根据耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律，下列表述正确的有（）。

A．动机强度水平对问题解决有重要影响

B．动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈现倒“U”形曲线

C．在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效

D．在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效

23、构造主义学派的主要代表人物是（）。

A．冯特

B．铁钦纳

C．杜威

D．桑代克

24、创造性思维的特点有（）。

A．迅速性

B．变通性

C．独特性

D．流畅性

25、产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）。

A．线条透视

B．运动视差

C．视轴辐合

D．眼睛的调节

三、名词解释

26、白板说

27、知觉

28、合取概念

29、一般能力

30、学习迁移

四、简答题

31、根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。

32、当前有关脑功能的研究主要有哪些学说？

33、简述四种基本的冲突类型。

34、简述知觉的特性及含义。

35、简述长时记忆中的遗忘理论。

36、简述句子理解的含义及影响因素。

37、奥尔波特的人格特质理论主要观点。

38、儿童道德感发展分为哪几个阶段（柯尔伯格）？每个阶段