人教版九年级下册名著导读原文.docVIP

人教版九年级下册名著导读原文

人教版九年级下册名著导读原文

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九年级下册名著导读

《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺

乔纳森?斯威夫特(1667—1745)就是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家与政论家。她的小说名著《格列佛游记》以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境。

《格列佛游记》讲述的就是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。在小人国里,万物的长、宽、高仅有正常尺度的1／12,人的身高不过15厘米。格列佛在那里有如一座大山,一顿饭要吃好几车食物。到了大人国,一切又恰好相反,居民身高18米,麦子也有十多米高,格列佛便成了一个小小的“宠物”。格列佛随心所欲地搬移小人国的人与物,像就是摆弄玩具厂置身于大人国,却如幼儿一样,提心吊胆,无能为力。这些有趣的经历体现了作者斯威夫特的稚子之心。

不过,童话色彩只就是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才就是其灵魂所在。进入18世纪,英国社会由传统形态迅速向“现代”商业社会转变,影响深远的工业革命也开始酝酿。借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状,就是当时英国文化人的惯用手法,斯威夫特也不例外。比如,她描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”与“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上,这就是挖苦英国两个争斗不休的政党;讲述利里浦特与邻国兵戎相见,就是影射当时英法两国之间的连年征战。在大人国,格列佛曾洋洋自得地向国王介绍英国的历史、制度与现状,不料却招来一连串的质问。大人国制度古朴,民风淳朴。在她们瞧来,英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险与野心”及其产生的恶果。小说第三卷,通过对飞岛国等五岛的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治。第四卷更就是以恣肆的笔调,展示了人兽颠倒的怪诞景象。格列佛来到没有金钱、没有军队与警察的慧骃国,在这个乌托邦国度里,马就是理性的载体,而人形动物“耶胡”则就是邪恶肮脏的畜生。格列佛与慧驷之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞——比如,格列佛对英国士兵的解释就是:“一只受人雇佣、杀人不眨眼的耶胡,它杀自己的同类越多越好”;对“律师”的定义则就是:“她们从青年时代起就学习一门学问,即搬弄文字,设法证明白的就是黑的,黑的就是白的,您给她出多少钱,她就给您出多少力。”为了让她的马主人理解为什么许多英国“耶胡”不辞万难去欺骗、抢劫、杀人、放火,她费了半天的唇舌解释钱的用处:

如果一只“耶胡”拥有大量这样的贵重东西,它就可以买到它所需要的一切,比方说,最漂亮的衣服、最华丽的房屋、大片的土地、最昂贵的酒类与肉食,她还可以挑选最美的母耶胡。所以我们那里的耶胡认为,不管就是用还就是攒,钱都就是越多越好,没有满足的时候,……因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活,仅仅为了要拿到少许工资而不得不每天劳动,让少数人过阔绰的生活……

斯威夫特的讽刺包含某些对人性及人类社会的悲观见解,但就是在尖刻与悲观的态度背后,却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。

【阅读建议】

张开幻想的翅膀,跟随格列佛区拜访那些陌生而又似曾相识的世界。体会作者为什么要让熟悉的事物“陌生化”。

找出几段含有讽刺意味的章节,说明作者在讽刺哪些现象或哪类人物,使用了哪些修辞方法。

【精彩片段】

不来夫斯古帝国就是位于利立浦特北东北方的一个岛屿。两国只隔着一条八百码宽的海峡。我还不曾见过这个岛屿。我自从得到敌人企图发动侵略战争的消息以后就避免到那一带海岸去,恐怕被敌人的船只发现。战争期间两国间的来往一律严格禁止,违者处死;同时皇帝又下令封锁了大小船只,所以直至如今,她们还没有得到任何关于我的情报。我向皇帝提出了我打算如何夺取敌人舰队全部船只的计划。根据我们侦察员的报告,敌人的舰队正停泊在港里,准备一有顺风就驶出港口。我向一位最有经验的海员打听海峡的深度。她说她们曾经用测铅测量过多次。海峡中部在满潮时期有七十“格兰格拉夫”深,大约当于欧洲度量单位六英尺;别的地方最深也不过五十“格兰格拉夫”。我走到东北海岸,正对面就就是不来夫斯古。我扒在一座小丘后面,拿出袖珍小望远镜来观察停泊在港内的,大约包括五十艘战舰与许多艘运输舰的敌人舰队。然后我回到家里,下令(皇帝颁发了一份委任状给我,所以我可以下令)赶办大量最结实的缆绳与铁棍。缆绳大约有包扎货物用的绳子那么粗细,铁棍的长短、粗细跟编结用针一样。我把三根缆绳搓成一根,这样就更结实了。为了同样的理由,我又把三根铁棍扭成一根,把两端弯成钩形。我在五十只钩子上拴上了五十根缆绳,就向东北海岸去了。我脱了上衣、皮鞋与袜子,穿着牛皮背心走下海去。大约这时离满潮还有半个钟头。我赶紧涉水而过,在