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《日月潭》教学设计及反思

【教学内容】?

小学二年级课文

【教学目标】?

１、学会积累\o词语词语，进行说话训练。?

２、正确、流利、有感情地朗读\o课文课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。?

３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。?

【教学重难点】??1、积累词语，说话训练。?

????????????????2、有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。??

【教学准备】小黑板、图片、彩色粉笔?

【教学时间】第二课时?

【教学过程】???????????????????????????????????????????????????????????????

??（一）、谈话导入?

1、同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？???????????????????????????????????????

2、同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭，。?(板书课题：9、日月潭）齐读课题?。??????????????????????????????????????????????????????

?3、同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。?????????????????????????????????????????????

?????（二）、自学课文，明白名字的由来?

1、自由读课文。读书建议：（1）用自己喜欢的方式朗读课文。???????

?????????????????????????????????????????????????（2）边读边思考?：这个地方为什么叫日月潭？?

2、指名交流。齐读、引读第二自然段。?

3、读一读，说说你喜欢哪一句，为什么？?

????北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。?

???北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮叫月潭。?

4、练习把\o句子句子说具体，说准确。?

过渡：原来日月潭的名字是这么由来的，判断：日月潭是我国最大的一个湖，对不对？指名交流，老师相信当你读完课文第一自然段，一定会有更多收获的。?

（三）、精读课文，领略风光?????????????????????????????????????????

1、学习第一自然段。?????????????????????????????????????????????????????????

（1）、默读第一自然段。?

（2）、说说你又知道了什么？理解：名胜古迹。?

（3）\o学生学生交流。用“名胜古迹”说话。???????????????????????????????????????????????

?（4）、考考你：日月潭是我国（??）最大的一个湖。它在（????）的高山上。那里（????），（???），周围有许多（????）。?

湖中央有个美丽的小岛，叫（??????），小岛把湖水（?????????），北边像（???????）太阳，叫（???????）；南边像（????????）月亮叫（??????）。?

（5）齐读一遍。?

过渡：同学们，日月潭里还藏着许多的秘密，让我们一起去发现吧。?

2、学习第三、四自然段。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

??（1）、小组合作学习3—4自然段。小黑板出示学习提示：●用自己喜欢的方式读书。●想一想：你喜欢日月潭什么时候的景色，把相关的句子画下来，再与组员说一说？?

（2）、学生学习，教师巡视。?

过渡：同学们学得可认真了，让我们来分享分享你找到的美景。?????????

（3）、小组代表交流，随机选择学习内容。????????????????????????

?????生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。（这句话让你感受到了什么？）师板书“清晨”?、“隐隐约约”。（出示图片）?

师：同样喜欢清晨日月潭的小朋友请举手……你们还感受到了什么？?

理解“隐隐约约”带读，齐读。?????????????????????????????????????????

???（4）、指导读、男女生比赛读、齐读。（清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好？)?????????

（过渡：清晨的日月潭的确很美，但要说最美，每个人的看法可能不一样哦！有不同意见的请举手。）????????????????????????????????????

（5）、你又喜欢什么时候的日月潭？??（?指