统编版一年级下《小青蛙》教学设计.pptx

统编版一年级下《小青蛙》教学设计汇报人：2024-01-26

课程背景与目标学情分析与教学策略教学内容与方法设计教学过程实施与呈现评价方式与标准制定资源开发与利用建议

01课程背景与目标

010204统编版一年级下册教材特点强化中华优秀传统文化教育。贴近学生生活，注重语言实践。重视阅读，注重阅读兴趣的培养。加强语言文字运用，提升学生语文核心素养。03

《小青蛙》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，通过描述小青蛙的动作和叫声，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。课文内容通过本课的学习，可以激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重，培养学生的审美情趣和良好的品德。意义《小青蛙》课文内容及意义

教学目标与要求知识与技能学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文内容；掌握本课生字词的音、形、义；了解青蛙的生活习性和特点。过程与方法通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生深入理解课文内容；通过观察、实验等方法，让学生了解青蛙的生活习性和特点。情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重；培养学生的审美情趣和良好的品德；引导学生树立保护生态环境的意识。

02学情分析与教学策略

一年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢直观、形象的教学方式。年龄特点认知规律学习风格此阶段学生正处于具体运算阶段的前期，对事物的理解主要依赖于具体经验和直观形象。学生喜欢通过游戏、活动等形式进行学习，对新知识充满好奇和探索欲望。030201学生年龄特点及认知规律

通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。情境教学法利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和知识。直观教学法结合教学内容设计游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握知识。游戏教学法针对性教学策略选择

通过故事导入、角色扮演等方式，激发学生对课文内容的兴趣。激发兴趣注重课堂常规和学习习惯的培养，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。培养习惯鼓励学生发挥想象力和创造力，对课文内容进行个性化的解读和表达。鼓励创新激发兴趣和培养习惯

03教学内容与方法设计

识字写字本课要求学生认识“清、晴”等12个生字，会写“青、清”等7个生字。教学中可采用多种方法帮助学生识记生字，如加一加、减一减、换一换等。同时，要引导学生观察字形，发现规律，掌握书写要领。阅读理解本课是一首充满童趣的儿歌，通过描写小青蛙的外貌特征和动作，表达了作者对小青蛙的喜爱之情。教学中可引导学生通过朗读、想象等方式理解课文内容，感受儿歌的韵律美。语言表达本课要求学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。同时，鼓励学生运用所学的词语和句子进行表达，提高学生的语言表达能力。知识点梳理与整合

游戏教学法结合课文内容和学生特点，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习、巩固知识，提高学习效果。情境教学法通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入角色，激发学生的学习兴趣和情感体验。小组合作法组织学生分组合作，共同完成学习任务。通过小组讨论、交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。多样化教学方法运用

03生生互动鼓励学生之间互相交流、讨论，分享彼此的学习成果和经验，促进共同进步。01问题引导通过设置问题引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。02师生互动教师积极参与学生的学习过程，与学生进行互动交流，及时了解学生的学习情况并给予指导。互动式课堂构建

04教学过程实施与呈现

播放青蛙叫声通过播放青蛙的叫声，让学生猜测是什么动物，从而引出课题《小青蛙》。展示青蛙图片展示青蛙的图片，引导学生观察青蛙的外形特征，激发学生的学习兴趣。讲述青蛙故事通过简短有趣的故事，让学生了解青蛙的生活习性和特点，为后续学习打下基础。导入环节：创设情境，激发兴趣

学习儿歌《小青蛙》01通过播放儿歌《小青蛙》，让学生跟唱并模仿青蛙的动作，加深对青蛙的认识。观察实验02组织学生进行观察实验，观察青蛙的跳跃、捕食等行为，引导学生发现青蛙的特点和习性。提问讨论03针对观察实验的结果，提出问题让学生讨论，如“青蛙为什么能跳得那么高？”、“青蛙喜欢吃什么？”，引导学生思考并表达自己的观点。探究环节：引导发现，启发思考

提供材料和纸张，指导学生制作青蛙手工，让学生在动手的过程中加深对青蛙外形的认识。制作青蛙手工鼓励学生发挥想象力，创作与青蛙相关的绘画作品，可以是青蛙的卡通形象、生活场景等。绘画创作组织学生进行与青蛙相关的游戏，如“青蛙跳荷叶”、“模仿青蛙叫”等，让学生在游戏中巩固所学知识并体验学习的乐趣。游戏互动实践环节：动手操作，巩固知识

05评价方式与标准制定

在教学过程中，通过观察学生的表现、听取学生的发言、检查学生的作业等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习过程进行全面、客观的评价。在教学结束后，通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生是否达到教学目标。