威尼斯的小艇 48张PPT.pptxVIP

第七单元

18威尼斯的小艇

第一课时;1.激情导入。

今天老师带领大家一起欣赏一下国外美丽的城市。意大利美丽的水上城市——威尼斯。;马克·吐温(1835—1910)，美国作家。代表作长篇小说《汤姆.索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》，借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等作了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。;威尼斯，意大利东北部港市。市区建于离陆地4千米的118个小岛上，有177条水道贯通其间；大运河为其干道。400多座桥梁将各岛连为一体，以舟代车，有“水城”“桥城”之称。旅游业发达，为城市经济主要支柱。;尼斯艇纵艄翘垫

姆祷雇簇哗码;尼斯艇纵艄翘垫

姆祷雇簇哗码;2.结合文意,理解词义。

纵横交错操纵???如手忙脚乱;3.齐读生字，练写生字。;请同学们快速地浏览课文,说说课文写了哪些内容。

(课文主要写了小艇的外形特点、船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系);(一)了解小艇的外形特点

1.自读第1自然段,想一想,这个自然段主要写了什么?

小艇是威尼斯主要的交通工具。

2.朗读第2自然段,想一想威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方呢。

谁能到黑板前画小艇？画完后介绍小艇的样子。

(威尼斯的小艇长长的,又窄又深,船头和船艄向上翘起);4.比较鉴赏句子。

(1)对比下面的句子。

原句:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

改句:威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点儿翘,行动轻快灵活。;(2)谁来谈一谈原文中作者用了什么方法使我们感到描写更生动形象?

(作者用了三个比喻句,让我们仿佛看到了小艇独特的样子);(二)发挥想象,体会情景

1.坐上这样的小艇感觉一定非同一般,请同学们读课文第3自然段,说说人们坐上小艇后可以干些什么，感觉如何。;2.发挥想象,谈一谈,如果你也乘上了这样的小艇,饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,会产生哪些新奇的想法?;3.带着美好的感觉,让我们一起朗读第3自然段,读出坐在小艇里的情趣。;小艇的样子非常奇特,坐在里面非常舒适,也充满了情趣,这都离不开船夫的驾驶技术。那么,船夫的驾驶技术到底怎么样呢?下节课我们继续学习。;1.读写生字词。

2.熟读课文。;第七单元

18威尼斯的小艇

第二课时;看图片介绍小艇;1.自由朗读课文第4自然段,想一想,这段话是围绕哪一句话来写的?

(船夫的驾驶技术特别好)

2.船夫的驾驶技术好在哪里呢?

3.哪些词语说明船夫驾驶技术特别好呢?

(操纵自如、挤过、穿过、急转弯);4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢?从写作方法的方面发表自己的看法。

5.再次朗读第4自然段,要注意对感情的把握。

6.船夫的驾驶技术这么好,那么小艇在威尼斯人的生活中又有什么作用呢?;(二)了解小艇与人们生活的密切关系

1.课文一开始就说威尼斯的小艇是主要的交通工具。那么都有哪些人离不开小艇,他们乘坐小艇去做什么呢?

2.下面请大家来读一读课文的最后两个自然段。;3.讨论、回答,并完成填空题。

在威尼斯,商人(),青年妇女(),许多孩子(),老人(),看完戏的人们()。;4.那么,在威尼斯除了课文中写的一些人需要用小艇做交通工具外,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习呢?

5.白天,人们的生活离不开小艇;夜晚,同样也离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。齐读课文最后一个自然段。;6.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下的印象?

7.是啊!城市睡了,小艇睡了,“水面上”渐渐沉寂,只见——（读）只见月亮的影子在水中摇晃……沉沉地入睡了。;8.生活在威尼斯的人们出门都离不开小艇,难怪作者说它是威尼斯的主要交通工具。

(1)再读最后一个自然段,想一想,前两句话写的是什么?后三句话写的是什么?

(前两句话写戏院散场,人们哗笑和告别。后三句话写小艇停泊后,威尼斯“入睡了”)

(2)作者对夜晚的威尼斯的描写,有动态的,也有静态的,这种写法叫什么?

(动静结合);9.小艇的威力真大,这一动一静,更突出了小艇在威尼斯人的生活中的地位。;1.积累文中你认为好的句子。

2.运用今天所学的写作方法写一下家乡的景物。;再见！;18.威尼斯的小艇;思考：

课文围绕小艇写了哪几方面的内容？;威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，