第3节《激素调节》教学设计.doc

北师大版七年级生物下册

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第3节《激素调节》教学设计

执教：黄志阳时间：2022年6月9日班级：七年1班

一、教学目标：

（一）知识方面：

1、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。

2、举例说明人体激素参与生命活动的调节

3、指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。

（二）能力方面：

通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

（三）情感、态度价值观方面：

1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。

2、通过介绍我国科学家率先用化学方法合成结晶牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家勇于探索，不为名利的科学奉献精神。

二、教学重点：

1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。

2、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

三、教学难点：

1、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。

四、教学方法：

根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多种文字资料和图片的辅助教学基础上，融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。

五、教学过程

【引言】我们在一天天长大，父母在一天天变老。人为什么能长大呢？是“谁”在“调节”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢？

（一）激素调节

激素通过血液的运输而对人体生理活动进行的调节，叫做激素调节。它的名字我们会经常在报纸上看到或新闻上听到，一个音译的词语—荷尔蒙（hormone）。它们都通过血液的运输，刺激神经系统的相应中枢，从而对人体的生理活动起到调节作用。

这里涉及到关于人体内分泌腺。

人体主要的内分泌腺

讨论：1、区分外分泌腺和内分泌腺（请同学思考后回答，给学生提供图片有助于其思考）

外分泌腺的分泌物都可以通过对外的导管排出。

内分泌腺均没有对外开放的导管，其分泌物进入血液，运输到身体各部位

总结

腺体类别

导管

分泌物输出方式

内分泌腺

无导管

直接进入腺体内的毛细血管

外分泌腺

有导管

通过导管排出

（三）各种激素的作用

1.生长激素

（1）自学：

*生长激素是由哪个器官分泌的？它的生理功能（作用）是什么？

*幼年时期生长激素分泌不足会导致什么病症，分泌过多呢？

*成年时期生长激素分泌过多会导致什么病症？

（2）运用：

关于这方面的内容学习，我们采取一种新的学习方式，即开个小诊所，自己当医生。现在假如你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请诊治。

患者一给图片这些患者患了侏儒症，病因是幼年时期，生长激素分泌不足。

患者二给图片此人患了巨人症，病因是幼年时期，生长激素分泌过多。

患者三给图片肢端肥大症——成年时期生长激素分泌过多。

总结：

种类

分泌的激素

作用

分泌异常时的症状

垂体

生长激素

调节身体的生长

幼年分泌不足→侏儒症

幼年分泌过多→巨人症

成年分泌过多→肢端肥大症

性激素（这部分内容直接带过，八年级上册有相关内容再深入学习）

甲状腺激素：

自学：

*甲状腺激素是由哪个器官分泌的？它的生理功能是什么？

*幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致什么病症？

*成年时期甲状腺激素分泌不足和分泌过多各有什么病症？

*地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），主要是饮食中缺少_____?

运用：

患者四给图片此人患了呆小症，病因是幼年时期甲状腺激素分泌不足。

患者五给图片该患者得了甲亢，病因是甲状腺功能亢进，引起甲状腺激素分泌过多。

患者六给图片该人得了大脖子病，病因是饮食中缺碘，引起甲状腺增肿大。

总结：

种类

分泌的激素

作用

分泌异常时的症状

甲状腺

甲状腺激素

促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性

幼年分泌不足→呆小症

分泌过多→甲亢

缺碘→大脖子病（甲状腺肿）

胰岛素

自学：

*胰岛素是由哪个器官分泌的？

*胰岛素能够促使血液中的________进入组织细胞被贮存和利用

*胰岛素分泌不足会导致什么病症？

总结：

胰岛素具有降低血糖的作用。胰岛素的主要生理功能是调节糖代谢，它能促进葡糖糖被细胞吸收利用，从而降低血糖浓度。

（3）介绍人工合成牛胰岛素

六、板书设计

激素调节

（一）内分泌腺：

无导管，分泌物进入血液

（二）激素：